《2025年世纪金榜新视野暑假作业高一语文》

6. 下面是有关“基因地理”项目的报道,请说明该项目的研究途径和最终成果。(4 分)
一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自 10 个国家的人类遗传学家,将用 5 年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史,并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说 10 年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息,那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明,人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居,人的基因会发生变异,分析测试特定地区人的基因样本,可以找到他们遗传基因的不同特征,从而发现人类的迁徙轨迹。
(1)研究途径：(不超过 24 个字)分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。
(2)最终成果：(不超过 12 个字)绘制出人类迁徙地图。

答案： 6.
(1)分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。
(2)绘制出人类迁徙地图。

7. 从《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文看,屠呦呦能够发现青蒿素靠的是什么？请对此进行概括。(3 分)
答：①对中草药的好奇心；②深厚的医学知识；③极强的研究动力；④对精妙的有关人性和宇宙的中国传统哲学思想的领悟；⑤青蒿素研究团队的精诚合作；⑥顽强的毅力；⑦不达目的誓不罢休的勇于战胜任何困难的精神。
8. 《一名物理学家的教育历程》重在反映作者成长为一名“物理学家”的“教育历程”,想一想,为什么作者不按从童年到小学、初中、高中的时间顺序叙事？(3 分)
答：作者写作此文的主要宗旨在于告诉读者如何才能成为一名物理学家。在作者看来，他的经历中两个方面的成长是最关键的：①童年时期的两件趣事（由观察水池中的鲤鱼而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动，培养了想象力和对事物研究的兴趣；由对爱因斯坦的崇拜到决心完成爱因斯坦未竟的事业）；②高中阶段看了许多书后建立实验室制造自己的原子对撞机的情况和体验。作者这样安排行文，既让读者看到了作者从小开始的成长历程，也让读者明白了一名物理科学家成长过程中最有说服力的“成长因素”。如果一味按童年到小学到初中到高中的顺序叙事，最有价值的内容必将被冲淡，标题中“教育”的意义也难以得到突出。

答案： 7. ①对中草药的好奇心；②深厚的医学知识；③极强的研究动力；④对精妙的有关人性和宇宙的中国传统哲学思想的领悟；⑤青蒿素研究团队的精诚合作；⑥顽强的毅力；⑦不达目的誓不罢休的勇于战胜任何困难的精神。
8. 作者写作此文的主要宗旨在于告诉读者如何才能成为一名物理学家。在作者看来，他的经历中两个方面的成长是最关键的：①童年时期的两件趣事（由观察水池中的鲤鱼而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动，培养了想象力和对事物研究的兴趣；由对爱因斯坦的崇拜到决心完成爱因斯坦未竟的事业）；②高中阶段看了许多书后建立实验室制造自己的原子对撞机的情况和体验。作者这样安排行文，既让读者看到了作者从小开始的成长历程，也让读者明白了一名物理科学家成长过程中最有说服力的“成长因素”。如果一味按童年到小学到初中到高中的顺序叙事，最有价值的内容必将被冲淡，标题中“教育”的意义也难以得到突出。

9. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) ( B )
10. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分) ( C )
11. 根据材料内容,下列研究成果不属于“植物考古学”的一项是(3 分) ( B )
12. 请结合材料二概括植物考古学的形成经历了哪些发展阶段。(4 分)
答：①萌芽期：19世纪，植物学家独立研究偶然出土的植物遗存，鉴定植物种属，基本上没有涉及与人类文化的关系。②过渡期：20世纪40年代，植物学界与考古学界出现交叉研究，但缺乏获取植物遗存的有效方法。③形成期：20世纪60年代，浮选法出现，有了专门研究植物考古学的学者，真正意义上的植物考古学形成。
13. 请简要梳理材料一是如何一步步论述“植物考古为什么属于考古学”的。(6 分)
答：①首先，明确植物考古学的学科定位（或明确植物考古学是考古学的分支学科），论述植物考古的跨学科特点；②然后，明确植物考古学的研究目的（或明确植物考古的研究目的是认识和了解古代人类与植物的相互关系，复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程），论述植物考古属于考古学的原因；③最后，明确植物考古的研究对象（或明确植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存），论述植物考古学与其他考古分支的主要区别。

答案： 9. B A项，“植物考古学最初的研究目的是构建古代文化的时空框架”说法错误。不是“植物考古学”而是“考古学”，张冠李戴。C项，“……都是植物考古学的研究对象”说法错误。必须是考古发掘的与古代人类生活相关的植物遗存才行，当下存在的与人类相关的植物不是植物考古学的研究对象。D项，“与古代人类生活相关的植物只有少数能成为被考古发现的植物遗存”说法错误。原文表述是“不是所有”，无法判断是多还是少。
10. C “‘新考古学’运动提出应该复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程”说法错误。“新考古学”运动被称作“过程考古学”，与“复原古代人类生活方式”无关。
11. B 这篇论文的研究对象和研究目的都不属于植物考古学。这篇论文的研究对象是早白垩世的植物化石，早白垩世显然在人类出现之前，和人类没有关系。这篇论文的研究目的是“古生态特征”，“古生态特征”是生物学概念，而不是考古学概念。
12. 【解析】从材料二可知，19世纪，植物学家独立研究偶然出土的植物遗存，鉴定植物种属，基本上没有涉及与人类文化的关系，还不能算真正意义上的植物考古学，可以称其为植物考古学的萌芽期。从文中可以总结出，20世纪40年代，植物学界与考古学界出现交叉研究，但缺乏获取植物遗存的有效方法，可以定义其为过渡期。从“20世纪60年代，浮选法应运而生……植物考古学作为考古学中的一个新的研究分支逐步地建立和发展起来”可知，浮选法出现后，有了专门研究植物考古学的学者，真正意义上的植物考古学形成，这一时期可以称为植物考古学的形成期。
答案：①萌芽期：19世纪，植物学家独立研究偶然出土的植物遗存，鉴定植物种属，基本上没有涉及与人类文化的关系。②过渡期：20世纪40年代，植物学界与考古学界出现交叉研究，但缺乏获取植物遗存的有效方法。③形成期：20世纪60年代，浮选法出现，有了专门研究植物考古学的学者，真正意义上的植物考古学形成。
13. 【解析】材料一中，作者首先提出“植物考古属于科技考古范畴，而科技考古是考古学的研究分支”“所以说，现代考古学自诞生之日起就带着深刻的自然科学烙印。而科技考古又是考古学中最接近自然科学的一个研究分支，包括植物考古在内的科技考古与自然科学有着千丝万缕的联系，从某种意义上讲，所有的科技考古都属于跨学科研究领域”，明确了植物考古学的学科定位，论述植物考古的跨学科特点。接着提出“植物考古为什么属于考古学”的问题，从而引出明确植物考古学的研究目的的论述。“这是由它的研究目的决定的。界定一个研究领域的学科属性首先要考虑其研究目的，植物考古的研究目的是认识和了解古代人类与植物的相互关系，复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程”。材料倒数第二段，作者说“植物考古和其他考古分支的主要区别在于研究对象。植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存”，这样就明确了植物考古学的研究对象，同时说明植物考古学与其他考古分支的主要区别。
答案：①首先，明确植物考古学的学科定位（或明确植物考古学是考古学的分支学科），论述植物考古的跨学科特点；②然后，明确植物考古学的研究目的（或明确植物考古的研究目的是认识和了解古代人类与植物的相互关系，复原古代人类生活方式和解释人类文化的发展过程），论述植物考古属于考古学的原因；③最后，明确植物考古的研究对象（或明确植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直接或间接相关的植物遗存），论述植物考古学与其他考古分支的主要区别。