《2025年顶尖课课练八年级地理上册人教版》

农耕智慧,生态中国
活动目标
1. 能够自主查阅资料,收集我国“全球重要农业文化遗产”的基本信息。
2. 能够通过小组讨论与数据分析,解释传统农耕智慧如何与自然环境进行互动,增强人地协调观及跨学科联系能力。
3. 能够批判性地评估现代农业如何借鉴传统智慧实现可持续发展,并通过创意表达展示农业系统的生态价值,提升地理实践力,增强家国情怀与全球视野。
活动方法
【任务一】
查阅资料,列出我国入选“全球重要农业文化遗产”的名单,以小组为单位,分别查询3～4个“全球重要农业文化遗产”的相关资料,填表并汇总。
|农业名称|所在地区|形成时期|
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【任务二】
利用基本信息汇总表,对我国“全球重要农业文化遗产”按农田景观类、复合系统类、农作物品种类、蔬菜瓜果类、茶叶类、林果类、水产类、畜牧类进行分类。以小组为单位,设计不同类型的图例,标注到图中大致位置。
【任务三】
根据图中信息,设计并绘制统计图,展示我国“全球重要农业文化遗产”在不同地势阶梯、温度带、干湿地区、地形类型所占的比例。
【任务四】
查询资料,了解申报“全球重要农业文化遗产”的条件,选择一项“全球重要农业文化遗产”,以小组合作的形式,设计一份推文(图文形式,要说明地理环境特征及如何实现可持续发展)。
活动评价
能力评价表
|维度|A|B|C|自评|组评|师评|
|资料收集|全面、准确地收集并整理出基本信息,来源多样。|大体能独立、全面、准确地收集并整理出遗产的基本信息。|在指导下能够收集部分信息,缺乏独立性和准确性。| | | |
|小组参与|积极参与,深入分析传统农耕智慧与自然环境的互动。|大体上能参与讨论,能够分析传统农耕智慧与自然环境的互动。|参与度低,分析能力较弱。| | | |
|完成情况|高质量地完成所有任务,信息准确,创意和表达出色。|较好地完成大部分任务,信息较为准确,创意和表达良好。|难以完成基本任务,缺乏基本的创意和准确性。| | | |

答案： 任务一
|农业名称|所在地区|形成时期|
|--|--|--|
|青田稻鱼共生系统|浙江青田|1300年前|
|哈尼稻作梯田系统|云南红河|1300年前|
|万年稻作文化系统|江西万年|约12000-14000年前|
|普洱古茶园与茶文化|云南普洱|汉朝至今|
任务二
农田景观类图例□，标注在浙江青田、云南红河；复合系统类图例△，标注在江西万年等（根据实际分类标注）；茶叶类图例○，标注在云南普洱等（根据实际分类标注，其他类同，图例及标注位置依小组设计）。
任务三
地势阶梯：第一阶梯占比X%，第二阶梯占比Y%，第三阶梯占比Z%；温度带：热带X1%，亚热带Y1%等；干湿地区：湿润区X2%，半湿润区Y2%等；地形类型：平原X3%，山地Y3%等（具体比例依绘制统计图结果）。
任务四
以青田稻鱼共生系统为例：
推文图文：
图片：青田稻鱼共生系统景观图
文字：地理环境特征：浙江青田，气候湿润，水田资源丰富。实现可持续发展：稻鱼共生，鱼为水稻除草、增肥，水稻为鱼提供栖息场所和食物，减少农药化肥使用，保护生态环境，促进农业可持续发展。