《2025年励耘书业励耘新同步七年级科学上册浙教版》

14. 某班学习小组,在一次实地考察中,观察到了如图所示几种动物,它们都是我们的好朋友。请据如图回答：
(1)涡虫和蛔虫分别属于扁形动物、线虫动物(填动物类群)。
(2)蜘蛛、蜜蜂属于节肢动物类群,该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
(3)蚯蚓身体由彼此相似的体节组成,靠肌肉和刚毛的配合蠕动爬行。

答案：
(1)扁形动物 线虫动物
(2)节肢 外骨骼 附肢
(3)体节 肌肉

15. 绿叶海蜗牛是一种极为特殊的软体动物。它一生只进食一次海藻大餐,便将叶绿体吸入自己的细胞内,从此便可不再进食。下列说法正确的是(B)
A.绿叶海蜗牛的营养方式与植物一样,终生自养
B.在显微镜下可观察到绿叶海蜗牛细胞的细胞核与叶绿体
C.绿叶海蜗牛一生只进食一次,其结构特点应是有口无肛门
D.叶绿体在绿叶海蜗牛的细胞内将有机物中的能量释放出来

答案： B

16. 观察和实验是探索自然的重要方法,请观察虾的形态结构图结合有关知识,回答下列问题：
河虾像鱼一样用鳃呼吸,虾类的鳃位于头胸甲的内侧,把甲壳剥掉,就可以看见白色而成簇的鳃。虾的身体主要分为两部分,其头部与胸部愈合成为头胸部,其余则为腹部,五对片状的泳足,扇状的尾,身体和足都分节以利其运动。
(1)观察河虾的触角有几对？两对。
(2)河虾身体分为头胸部和腹部两部分,身体和足都分节,分类上属于无脊椎动物中的节肢动物。
(3)河虾有哪些形态结构适应水生环境？用鳃呼吸、五对片状的泳足、扇状的尾(答出2点)。

答案：
(1)两对
(2)节肢
(3)用鳃呼吸、五对片状的泳足、扇状的尾

17. 学习了蝗虫的“外部结构示意图”,有同学认为其呼吸器官在头部,有同学则认为在胸腹部。最终通过实验探究来解决这一难题,请结合图示完成下列问题。
(1)实验步骤：
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫分别放入甲、乙试管中,甲试管中蝗虫的头部浸入水中,露出胸腹部；乙试管中蝗虫的胸腹部浸入水中,露出头部。甲、乙构成一组对照实验。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
(2)结果预测：甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管中的蝗虫死亡。
(3)得出结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。
(4)归纳蝗虫主要特征：体表有坚韧的外骨骼,可以防止水分散失；身体和附肢都分节。

答案：
(1)①等量 ②对照
(2)甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管中的蝗虫死亡
(3)蝗虫的呼吸器官在胸腹部
(4)外骨骼 水分散失 分节

18. 某同学在饲养黄粉虫的过程中发现,铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹,这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？该同学设计并实施了如下探究实验进行研究。
步骤1：把多只大小、生长状况相近的黄粉虫平均分为A、B两组,称重并记录数据。
步骤2：A组喂麦麸和菜叶,B组喂等量的泡沫塑料片,在相同且适宜的条件下喂养。一段时间后,观察泡沫塑料片噬咬情况。
步骤3：称量A、B两组黄粉虫的体重,并记录数据。
多次重复该实验,发现A、B两组黄粉虫体重都有所增加,B组泡沫塑料片噬咬痕迹明显,且虫粪中未消化的塑料成分极少。
(1)黄粉虫属于节肢动物,该类群的主要特征是体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
(2)步骤2的空白处应填写：等量的泡沫塑料片。
(3)本实验控制的变量是泡沫塑料,进行多次实验的目的是避免偶然性，提高实验的可信度，使实验结果更加准确。
(4)根据实验现象得出的结论是黄粉虫会吃泡沫塑料。

答案：
(1)外骨骼 分节
(2)等量的泡沫塑料片
(3)泡沫塑料 避免偶然性，提高实验的可信度，使实验结果更加准确
(4)黄粉虫会吃泡沫塑料