《2025年名师面对面同步作业本八年级科学上册浙教版浙江专版》

8. 右图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。

(1)将钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音,说明声音是______产生的。
(2)保持钢尺伸出桌边的长度不变,用大小不同的力拨动,发出声音的______不同；改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动,发出声音的______不同。
(3)将钢尺伸出桌边的一端对着点燃的蜡烛,拨动钢尺发现烛焰熄灭,说明声音可以传递______。

答案：
(1)物体振动
(2)响度 音调
(3)能量

9. 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是______。小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了看到明显的实验现象,你的改进方法是______。人游泳使水发声,鱼会被声音吓跑,这说明______能传播声音。

答案： 发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑 水

10. 琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器。演奏者在演奏时,不断用左手按琴弦不同位置,用右手弹奏发出不同的声音,这是为了改变声音的______,乐曲声在传播过程中______会发生变化。(均填“音调”“响度”或“音色”)

答案： 音调 响度

11. 如图所示,在 8 个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。

(1)用相同的力量敲击它们就可以发出音调不同的声音,此时发出的声音的声源是______(填“空气柱”或“瓶壁”),盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越______。
(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出音调不同的声音,此时发出的声音的声源是______(填“空气柱”或“瓶壁”),瓶中的空气柱越短,振动得越快,频率就越______,发出的声音的音调就越______。
(3)往保温瓶里灌开水时,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,这是因为______(填字母)。
A. 随着水位升高,音调逐渐升高
B. 随着水位升高,音调逐渐降低
C. 灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D. 灌水过程中音调保持不变,响度越来越小

答案：
(1)瓶壁 低
(2)空气柱 大 高
(3)A

12. 小华学习了有关声音的知识后,他设计了如下实验进行探究,请阅读并回答下列问题。
实验步骤：
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声,记下此时人离盒子的距离。
③分别将相同质量的各种材料盖在鞋盒上方,重复实验步骤②,得到下表中数据。
| 材料 | 衣服 | 报纸 | 平装书 | 塑料袋 | 袜子 |
| 听不见滴答声的实际距离/m | 2.1 | 2.8 | 3.7 | 5.2 | 1.2 |

(1)小华设计的实验为了探究______。
(2)根据小华所得数据可知______。
(3)在控制噪声的方法分类中,“隔音”的目的是在______减弱噪声。

答案：
(1)物体的隔音性能与物体的材料是否有关
(2)粗糙的材料比光滑的材料隔音性能好
(3)传播过程中