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1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
答案：
(1)冷觉感受器→触觉神经→大脑形成感觉
(2)嗅觉感受器→嗅觉神经→大脑 适应
(3)液态 舌根 舌尖 舌两侧 前部
(4)大脑(大脑皮层听觉中枢)
(1)冷觉感受器→触觉神经→大脑形成感觉
(2)嗅觉感受器→嗅觉神经→大脑 适应
(3)液态 舌根 舌尖 舌两侧 前部
(4)大脑(大脑皮层听觉中枢)
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
答案：
答:用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋时,力大时橡皮筋振动的幅度大,响度大,两次发出的声音的响度不同,这说明响度的大小与振动的幅度有关。拨动同样已张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋时,细橡皮筋比粗橡皮筋振动得快(频率高),音调高。
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
第1章 对环境的察觉
小活动启思维
探索活动1 感觉世界
1.人对周围的世界产生各种感觉,这些感觉是怎么形成的呢？小科做了系列探索。
(1)小科伸手在布袋里触摸到一坚硬、冰冷、光滑的薄的条形固体,他判断为钢尺。冷觉的形成过程是:温度→皮肤→______。
(2)小科闻到苹果的香味,他通过学习了解到嗅觉感受器分布鼻腔顶端,叫作嗅黏膜；嗅觉的形成部位则在大脑。即:气味的化学物质→鼻腔→溶于嗅黏膜黏液中→______,闻苹果时间长了,就没有原来那么香了,这是由于大脑嗅觉中枢______的缘故。
(3)小科吃苹果时觉得甜,味觉细胞接受刺激,尤其对______物质特别敏感。舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同:对苦味最敏感的区域是______,甜味是______,酸味在______的中间部位,咸味则在舌两侧的______。
(4)声音经过外耳道进入中耳,但形成听觉的部位在人的______。
探索活动2 声音的产生
2.如图,将橡皮筋套在一根木条上,两端插入两支笔,用手指分别轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋,哪个声音大？用手指分别拨细橡皮筋和粗橡皮筋,哪一根振动得快？哪一根发出声音的音调高？
探索活动3 声音的传播
3.请阅读下面一段短文,认真思考并回答有关问题。
【短文】小丽、小冬等同学在研究出"声音是由物体的振动产生的"之后,提出这样一个问题:声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要一些东西作媒介。②声音要传播出去,不需要媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽他们进行了如下两个小实验：
(1)两张课桌紧紧地挨在一起。小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上。
(2)两张桌子拉开,再进行一次实验。
小丽他们对实验现象进行分析归纳,最后总结得出了结论,验证了其中的一种猜想是正确的。
【问题】(1)小丽、小冬发现两个小实验的结果不同。其不同的地方是______,得出的实验结论验证了猜想______是正确的。
(2)研究问题的过程通常有下列的步骤:A.建立猜想假设;B.分析归纳;C.得出结论;D.实验研究;E.提出问题;F.理论推导;G.经验总结。你认为小丽他们的探究活动依次采取的步骤是______(填字母)。
(3)请你用玻璃罩和电铃设计一个能验证声音传播需要介质的实验。
(4)小科根据(3)中实验而归纳出声音不能在真空中传播的结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小科怎样得出这一结论的？______。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
探索活动4 声音的特性
4.小明等同学在"探究声音是什么"的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起。这个现象说明:声音是由物体的______产生的;声音______(填"能够"或"不能够")传递能量。
(2)小明又去敲击其他音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图A和B,图中可看出这两次声音的______(填"响度"或"音调")不同。
(3)细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同,只是长短不同的音叉,如图C、D,敲击后图______(填"C"或"D")音叉的音调更高。
(4)小明和同学们选用了一些长短、粗细、材料不同的琴弦,如图所示,其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短,并且每根琴弦固定在"音箱"上的松紧程度一致。
①若他们想研究"音调的高低与琴弦材料的关系"应选择琴弦______(填编号)。
②小明拨动琴弦a与b,发现琴弦a发出的声音更尖细,b发出的声音更低沉,由此可得出初步结论：______。
③小明拨动琴弦a与d,发现琴弦d发出的声音更尖细,a发出的声音较低沉,由此可得出初步结论：______。
探索活动5 光的反射
5.如图甲是"探究光的反射规律"的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD。
(1)实验时,将光屏______放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲。将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。说明反射光线、入射光线与法线在______。
(2)某同学的实验数据如下表,其中有一组数据测错了,这组数据是第______次实验的,原因可能是将反射光线与______的夹角当成反射角。
|实验次数|1|2|3|4|5|6|
|入射角|60°|50°|40°|30°|20°|0°|
|反射角|60°|50°|40°|60°|20°|0°|
探索活动6 光的折射
6.下表是光在几种介质中运动的速度,图1是光在几种介质中发生折射时的光路图。
|介质|光速/(m/s)|
|真空|$3×10^8$|
|空气|$2.99×10^8$|
|水|$2.25×10^8$|
|玻璃|$2×10^8$|
答案：
(1)声音的大小不同 ①
(2)EADBC
(3)答:将一只通电的电铃放在连通了抽气机的密封玻璃罩内。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,听声音是否改变,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,听声音是否改变。
(4)D
(1)声音的大小不同 ①
(2)EADBC
(3)答:将一只通电的电铃放在连通了抽气机的密封玻璃罩内。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,听声音是否改变,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,听声音是否改变。
(4)D
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