《2025年四清导航九年级化学上册人教版》

1.【教材素材】某化学学习小组通过实验探究分子运动现象。
（1）实验准备：向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色为______色；从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色变为红色，以上现象说明，能使酚酞溶液变红的物质是______（填“空气”“水”或“氨水”）。
（2）进行实验：另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（装置如图）。观察几分钟，填写下表：
|烧杯A|烧杯B|
|----|----|
|现象|______|______|
（3）实验结论：通过以上实验，主要能证明分子具有的一个性质是______。

答案： （1）无；氨水
（2）溶液由无色变为红色；无明显变化
（3）分子在不断地运动
解析：（1）蒸馏水不能使酚酞变色，浓氨水能使酚酞变红；（2）浓氨水挥发出的氨分子运动到烧杯A中，使酚酞变红，烧杯B中无变化；（3）证明分子在不断运动。

2.【拓展变式1】小明对课本探究分子运动现象的实验进行了改进，如图1。请回答。
（1）小明观察到的现象是______。
（2）该装置与教材实验的装置相比，优点是______。
（3）小丽仿照小明的方法，设计了一组对比实验，如图2，你认为小丽设计这组实验的目的可能是______。

答案： （1）浸有酚酞溶液的棉花团变红
（2）装置密闭，减少氨气污染（或节约药品等合理答案）
（3）探究温度对分子运动速率的影响（或验证水是否能使酚酞变红等合理答案）
解析：（1）浓氨水挥发出的氨分子运动到棉花团，使酚酞变红；（2）改进装置可防止氨气逸出，更环保；（3）对比实验常探究变量（如温度）对分子运动的影响。

3.【拓展变式2】化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。
（图1：充满氧气的塑料瓶连接传感器；图2：氧气体积分数随时间变化曲线，AB段平稳，BC段快速下降，CD段缓慢下降）
（1）如图1，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图2中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线BC段，对比曲线AB段和BC段，分析推理氧分子具有的特征是______。
（2）300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气具有的物理性质是______。

答案： （1）温度升高，分子运动速率加快
（2）氧气密度比空气大
解析：（1）加热后氧气浓度下降加快，说明温度升高，氧分子运动速率加快，逸出速率变快；（2）倒转后氧气浓度下降较快，说明氧气因密度大于空气而向下逸出。