《2025年通城学典非常课课通五年级语文上册人教版》

1 真好！①朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草那是小鸟舒适又温暖的巢。
2 有人说,这是一种怕人的鸟。
3 我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。②小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
4 我很少扒开垂蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
第一部分(第1—4自然段) 写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
5 三个月后,那一团越发繁茂的垂蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。③过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿！正是这小家伙！
6 它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。④
7 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。⑤只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
8 我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
9 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。⑥我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。⑦
10 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。⑧这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。⑨我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
11 白天,它这样淘气地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
12 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟！还咂咂嘴,难道在做梦？
段解：这里运用细腻的笔触描写了小珍珠鸟在“我”肩头睡觉的情态,表明了小珍珠鸟已经完全信赖“我”了。
13 我笔尖一动,流泻下一时的感受：
14 信赖,往往创造出美好的境界。⑩
(作者：冯骥才)
第二部分(第5—14自然段) 写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
词句品析
① 开头就用“真好”来直抒胸臆,表达了“我”收到朋友送来的珍珠鸟的喜悦之情,也体现出作者对珍珠鸟的爱惜。
② “我”为小鸟营造了大自然般的环境,在温馨和谐的环境中,小鸟的叫声自然格外“轻松自在”。这是珍珠鸟对“我”的关爱的回报。
③ 一种新的鸟叫声,马上就能被“我”听出来,并猜测到“它们有了雏儿”,可以看出“我”每天都在关注它们,体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。“我”虽然好奇,却不去惊动它们,也可见“我”对珍珠鸟十分爱护。
④ 这里详细描写雏鸟的外貌,用两个比喻句分别把大鸟后背上的“白点”比作“珍珠”,把雏鸟肥肥的身子比作“蓬松的球儿”,写出了珍珠鸟的漂亮、可爱和“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
⑤ “飞、落、站、啄、撞、逃”几个动词写出了小珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。小珍珠鸟的活动范围由“笼子四周”扩大到了“屋里”,这是一个良好的开端,表明小珍珠鸟已经开始信任“我”。
⑥ 小珍珠鸟与“我”的距离由“离我较远”到“一点点挨近”,这是它对“我”更加信任的表现。
⑦ 找出描写小珍珠鸟动作的词语,说说这样写的好处。
“跑、绕、蹦、跳”几个动词描绘出一个顽皮的“孩子”形象,作者用诗意的语言写出了人与鸟的亲密接触。
⑧ “不动声色”“默默享受”表现了“我”十分看重这份人与鸟之间的情意,希望小家伙带给“我”的亲近能多一点。
⑨ 由前文“偏过脸瞧瞧我的反应”到现在的“完全放心”,表明小珍珠鸟已经完全信任“我”了。
⑩ 这句话在文中起什么作用？说说你对这句话的理解和受到的启发。
这句话是课文的中心句,点明文章主题。人与动物之间、人与人之间都需要互相信任、友好相处；真诚的信赖,正是创造美好境界的基础。在生活中,我们也要像作者那样,关心爱护动物,与动物和谐相处；人与人之间也应该相互信赖,友好相处。

答案： 【解析】：
这道题目是一篇阅读理解题，主要考查学生对于文章内容的理解和分析能力。文章内容是关于人与珍珠鸟之间从陌生到熟悉，再到建立深厚信赖关系的过程。题目包括了对文章内容的解析，以及对特定句子在文章中的作用和意义的理解。
对于这类题目，学生需要先通读全文，了解文章的大致内容和主题。然后，针对每个问题，结合文章中的具体内容进行思考和分析。例如，对于词句品析部分的问题，学生需要找到文章中的相关句子，仔细品读，理解其字面意思和深层含义，以及在文章中的作用。
对于最后一部分的问题，“这句话在文中起什么作用？说说你对这句话的理解和受到的启发。”学生需要理解文章的中心思想，即人与动物之间、人与人之间都需要互相信任、友好相处，这是创造美好境界的基础。然后，结合自己的生活经验和感受，谈谈对这句话的理解和受到的启发。
【答案】：
1. 文章通过描述“我”与珍珠鸟的相处过程，展现了人与动物之间从陌生到熟悉，再到建立深厚信赖关系的过程。
2. 词句品析部分：
①表达了作者对收到珍珠鸟的喜悦和对珍珠鸟的爱惜。
②描绘了珍珠鸟在温馨和谐环境中的轻松自在状态，体现了作者对珍珠鸟的关爱。
③通过细腻的描写，展现了作者对珍珠鸟的深厚关爱和保护意识。
④通过比喻手法，生动形象地描绘了珍珠鸟的外貌特征，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
⑤通过一系列动词，生动描绘了小珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点，体现了小珍珠鸟对作者的信任。
⑥通过描述小珍珠鸟与作者的距离变化，展现了小珍珠鸟对作者的逐渐信任。
⑦“跑、绕、蹦、跳”等动词描绘了小珍珠鸟的顽皮形象，展现了人与鸟的亲密接触。
⑧表现了作者对人与鸟之间情意的重视和享受。
⑨表明小珍珠鸟已经完全信任作者。
3. 对于最后一部分的问题，“这句话在文中起什么作用？说说你对这句话的理解和受到的启发。”答案可以是：这句话是文章的中心句，点明了文章的主题。我理解这句话的意思是，无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要建立互相信赖的关系，这是创造美好境界的基础。我受到的启发是，在生活中，我们应该学会关心和爱护动物，与动物和谐相处；同时，人与人之间也应该建立互相信赖、友好相处的关系，这样才能共同创造一个美好的世界。