《2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版盐城专版》

14. C 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑,于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余?
【作出猜想】猜想①:有氧气剩余;猜想②:无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。

(1)激光笔的作用是____点燃白磷或红磷。
(2)红磷燃烧的文字表达式为____红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
【实验结论】
(3)根据上述实验现象,得出的结论是猜想____①正确。
(4)课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量,理由是____红磷不能把装置中的氧气耗尽。
【拓展延伸】
(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,用传感器测量容器内氧气浓度变化所得的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为____DE段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段,得出了____不同物质燃烧需要的氧气浓度不一样结论。同学们由此联想到课本上的一个实验:铁丝在空气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

答案：
(1)点燃白磷或红磷
(2)红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(3)①
(4)红磷不能把装置中的氧气耗尽
(5)DE
(6)不同物质燃烧需要的氧气浓度不一样