《2025年快乐假期暑假作业延边教育出版社八年级语文人教版》

5. 某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，邀请你参加。
【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面四人都是同学们心中的青春偶像。请你任选一个，从人物所处时代、人物精神两个方面对其进行介绍。
备选人物：①杨振宁 ②陶渊明 ③杜甫 ④袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
示例：

答案： 1. 举行“青春风采”绘画展览（答案不唯一，合理即可）
2. ①杨振宁——现代物理学家，为科学事业勇于探索、无私奉献。②陶渊明——东晋诗人，淡泊名利、热爱田园生活。③杜甫——唐代诗人，忧国忧民、心系苍生。④袁隆平——现代科学家，勇于探索、为解决粮食问题无私奉献。

窑 语
傅 菲
①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。
②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。
③泥是从老河道里挖上来的，一车一车拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一遍又一遍，踩泥人把牛拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。
④做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴晒七日，制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门，师傅们喝一顿酣畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始点窑火。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。
⑤窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制成菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。
⑥记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器的店有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推，小跑着，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。
⑦时代变迁，我们的生活方式在改变，我们所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分废弃了，窑火熄灭。在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅，穿着藏青色的围裙，戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样，一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆，爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯上，器物如昨，鲜亮如初。
⑧瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。丰溪河依旧流着，河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江沿岸最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。
⑨我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。
(选自《光明日报》，有删改)
6. 文中三次写到制陶师傅，内容各有侧重，请根据文章内容完成表格。
|第一次|(1)|表现制作工艺的繁杂、精细|
|--|--|--|
|第二次|写窑火点燃前的准备|(2)|
|第三次|(3)|表现制陶师傅的朴素|
7. 按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。
(1) 陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。(从修辞角度赏析句子)
(2) 我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆，爽亮……(赏析加点词语)
8. 文中第⑥段有什么作用？
9. 请理解第⑧段中画横线句子的含意。
10. 时光流逝，人们的生活方式在改变，很多传统事物在慢慢消失。对此你有什么感悟和联想？

答案： 6. （1）写制陶的过程 （2）表现制陶过程的严谨有序 （3）写“我”在窑山见到制陶师傅的外貌
7. （1）运用比喻的修辞手法，将火焰比作红绸，生动形象地写出了火焰的旺盛和热烈，表现出制陶时窑内的高温环境。（2）“拍拍”“贴贴”是动作描写，生动地写出了“我”对大水缸的好奇和喜爱之情。
8. 插叙，内容上，丰富文章内容，体现土窑制品与人们生活的密切联系；结构上，承接上文对窑制品作用的描述，为下文写土窑的逐渐废弃做铺垫。
9. 窑为人们提供生活器物，体现人类智慧和创造力，是一种文明；窑在过去人们生活中地位重要；窑火给予人们温暖和保障，象征坚韧精神；窑火伴随着人们的生活，见证生命历程，表达作者对窑和窑火的赞美与眷恋。
10. 示例：传统事物承载着我们的记忆和文化，它们的消失令人惋惜。比如一些传统手工艺，像剪纸、刺绣等，它们不仅是技艺的展现，更蕴含着深厚的文化内涵。随着时代发展，这些传统手工艺面临着传承的困境。我们应该重视和保护这些传统事物，通过宣传、教育等方式让更多的人了解和喜爱它们，同时也可以在传统的基础上进行创新，让它们在新时代焕发出新的活力。