《2025年暑假作业陕西人民教育出版社五年级语文》

五、阅读乐园。
读 诗
小时候读诗，完全是父亲强制的。只觉得诗读起来朗朗上口，至于意思完全不知，仅为完成任务而读。
懂事了读诗，才知道儿时背下的诗歌，在生活中还可以找到原型，并逐渐地理解了其中浅浅的一点意思。
经历多了读诗，就再也不是那种浅陋的感受了。而是体悟到诗人怎么会把文字排列得这么巧妙，简直说到咱心坎上去了。读着读着，身临其境的感觉就弥漫开来，让人如饮甘醇，如食珍馐，如沐春风。每读到一首好诗，赞叹一声，哎呀！好极了，那真是“余音绕梁，三月不知肉味矣”！
文如其人！不错的，诗歌也同样表现着诗人的品格。有性格豪放、超凡洒脱的苏轼，才有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的磅礴之作；有悲怜民生、视老百姓之疾苦为己之疾苦的杜甫，才有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感人之辞；有才华横溢、初生牛犊不怕虎的王勃，才有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝代佳品。一位朋友说：“文字本来没有生命，但是当诗人用心与情感在思想的画布上泼洒属于自己的生活中的绚丽缤纷时，文字就被赋予了火红的热情和旺盛的生命。”由此可见，诗的生命取决于诗作者的生命状态！
多读一些诗，不仅能陶冶我们的情操，还能练就我们的慧眼，让我们能识别生活中的真善美与假恶丑。
(选文有改动)
1. 解释下列词语。
(1)身临其境：________________________
(2)如沐春风：________________________
2. 这篇文章是按照________顺序写的。作者先写自己______读诗，只为了______；再写懂事时读诗，理解了一点点________的意思；接着写经历多了后读诗，体悟到了诗人________________________。
3. 请你写一写“余音绕梁”的故事梗概。
4. 作者认为读诗有什么作用？

答案： 1.
(1)亲自到了那个境地，文中指读诗时仿佛自己就在诗所描绘的情境中。
(2)像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，文中形容读诗时的美好感受。
2. 时间；小时候；完成任务；诗歌；把文字排列得这么巧妙，说到心坎上去了
3. 传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。
4. 多读一些诗，不仅能陶冶我们的情操，还能练就我们的慧眼，让我们能识别生活中的真善美与假恶丑。