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二、按要求写句子。
1. 人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)______
2. 祖父问我：“你每天吃的就是这个吗?”(改为转述句)______
3. 十万支箭,三天怎么造得成呢? (改为陈述句)______
4. 人而无信,不知其可。(用现代汉语翻译句子)______
1. 人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)______
2. 祖父问我：“你每天吃的就是这个吗?”(改为转述句)______
3. 十万支箭,三天怎么造得成呢? (改为陈述句)______
4. 人而无信,不知其可。(用现代汉语翻译句子)______
答案：
1. 没有人不爱自己故乡的月亮。
2. 祖父问我，我每天吃的是不是就是那个。
3. 十万支箭，三天造不成。
4. 一个人如果没有信用，不知道他还可以做什么。
2. 祖父问我，我每天吃的是不是就是那个。
3. 十万支箭，三天造不成。
4. 一个人如果没有信用，不知道他还可以做什么。
三、把下面的诗句补充完整。
1. 童孙未解供耕织,______。
2. 敲成玉磬穿林响,______。
3. ______,山衔落日浸寒漪。______,短笛无腔信口吹。
4. 慈母手中线,______。临行密密缝,意恐迟迟归。______,______。
5. 人闲桂花落,______。月出惊山鸟,______。
1. 童孙未解供耕织,______。
2. 敲成玉磬穿林响,______。
3. ______,山衔落日浸寒漪。______,短笛无腔信口吹。
4. 慈母手中线,______。临行密密缝,意恐迟迟归。______,______。
5. 人闲桂花落,______。月出惊山鸟,______。
答案：
【解析】：本题考察的是对古诗词的记忆与默写能力。题目给出了古诗词的部分内容，要求考生补全整句诗。这需要考生对古诗词有准确的记忆，并能够正确书写诗句中的每一个字。
【答案】：
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
4. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
5. 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【答案】：
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
4. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
5. 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
阅读下面的文字,回答问题。
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。
孩子跪在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地结出小西瓜来,那该多好啊！”接着,孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。
孩子的母亲见了,走过来：“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说：“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头,笑了笑：“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本结不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛：“会的,小瓜苗会长大结出西瓜的,我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午,孩子放学回来后,照例跑到阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
之后,孩子哽咽着问母亲：“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么值得哭的。那些小瓜苗长在花盆里,影响了紫罗兰的生长,那些小东西别管了,你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔,这也是个生命啊,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一句话：我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道：“不错啊,真厉害,得了个满分,妈妈待会儿带你上街,给你买冰激凌。”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。
孩子呆呆地望着画,觉得心里空空的。
1. 母亲对小瓜苗的态度是：______；孩子对小瓜苗的态度是：______。
2. 老师为什么给孩子满分? 母亲又是怎样看待孩子的满分的? 两者的区别在哪里?______
3. 文章最后一句话表现了孩子______的心情。
4. 联系全文,说说标题“忽略”的含义。______
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。
孩子跪在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地结出小西瓜来,那该多好啊！”接着,孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。
孩子的母亲见了,走过来：“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说：“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头,笑了笑：“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本结不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛：“会的,小瓜苗会长大结出西瓜的,我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午,孩子放学回来后,照例跑到阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
之后,孩子哽咽着问母亲：“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么值得哭的。那些小瓜苗长在花盆里,影响了紫罗兰的生长,那些小东西别管了,你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔,这也是个生命啊,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一句话：我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道：“不错啊,真厉害,得了个满分,妈妈待会儿带你上街,给你买冰激凌。”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。
孩子呆呆地望着画,觉得心里空空的。
1. 母亲对小瓜苗的态度是：______；孩子对小瓜苗的态度是：______。
2. 老师为什么给孩子满分? 母亲又是怎样看待孩子的满分的? 两者的区别在哪里?______
3. 文章最后一句话表现了孩子______的心情。
4. 联系全文,说说标题“忽略”的含义。______
答案：
1. 认为小瓜苗过几天就会死，而且影响了紫罗兰的生长，把小瓜苗拔掉了 认为小瓜苗会长成大瓜苗，结出西瓜，想每天照顾小瓜苗 2. 老师惊讶于孩子的想法，给了满分。母亲只是单纯地满足于孩子得的分数，而不关心孩子为什么会有这样的表现。两者的区别在于对孩子想法的态度。 3. 失望 4. “忽略”在这里有两层含义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，忽略了小瓜苗也是一个生命；二是妈妈忽略了孩子心中的梦想与憧憬。
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