《2025年乐享暑假生活五年级语文人教版》

二、判断下面句子使用的描写方法。
1. 他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。( )
2. “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。( )
3. 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板。( )
4. “我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。( )( )

答案： 1.神态描写 2.心理描写 3.动作描写 4.语言描写 神态描写

阅读下面的文字,回答问题。
车过陇西
在甘肃陇西办完事,我买了去西安的车票,检票后直接进入站台。陇西站是陇海铁路线上的一个要站,其设施却十分简陋,属于典型的山里的车站。铁路沿线两旁,全是连绵不绝的大山……当列车在站台上刚刚停稳,我便看见从两边的山坡上,冲下三四十个小孩,提着篮子,捧着红枣,拎着装有小松鼠的竹笼,奔向车窗。
“叔叔,买几个苹果吧。”
“阿姨,这红枣刚摘的。”
“买只松鼠带走吧,城里没有。”
几十个孩子分散围着火车的车窗,踮着脚,仰着脖子,语气恳切,连声不绝。短短的几分钟过去了,车轮又开始转动,向西而去。有十几个孩子卖掉了手中的东西,笑眯眯地数着零钱,向一个穿黑衣的稍大一点的男孩走去,把钱交到他手里。那个男孩,单腿跪地,在一块石头上,一面数着钱,一面仔细地登记。
当一个手提竹笼没有卖掉松鼠的小女孩从我身边走过时,我一把拉住她,问：“他们为什么要把钱交给那个男孩?”这个女孩看了我一眼,说道：“我们要请回老师。”
原来,这三四十个孩子,都是离车站二十多公里远的一座山里小学的学生。学校唯一的一名老师,因一年多没有领到工资,含泪走了。他们为了能重新上学,就各自拿出家里的东西,在那个穿黑衣服男孩的带领下来到车站。
从兰州开往西安的列车,停靠在站台边,这是我要乘的列车。我验了票,走进车厢,这时孩子们又围了过来,各自举起手中纯洁的心愿和热望。我听到这一声声叫卖,心里如针扎一般。还没等放下行李,我便对周围的旅客大声说：“这里的苹果好吃,这里的红枣新鲜,这里的孩子不会骗人!”
当那个手提竹笼的女孩走近我的车窗时,我连忙喊道：“这松鼠多少钱?”
“叔叔,这原来是自己玩的,你看着给。”我递过一张伍拾元的纸币,说：“够吗?”“叔叔,太多了。”她不敢接我手里的钱。
车轮转动了,我赶紧把头伸出窗外,伸长胳膊,将钱塞进她的手里。车速渐渐快了,她已经无法将竹笼递上来,她一边跟随列车,一边喊着：“叔叔,给你松鼠,给你松鼠……”我望着她那跟着列车越跑越远的幼小的身影,听着她那渐渐弱下去的喊声,眼睛湿润了……
1. 开头作者为什么要交代陇西站设施简陋,铁路沿线两旁全是连绵不绝的大山?
2. 结合文章内容,我们知道了孩子们“各自举起手中纯洁的心愿和热望”中的“心愿和热望”是： 。
3. 卖掉东西的孩子“笑眯眯地数着零钱”,这时,他们心里可能会想： 。
4. “我望着她那跟着列车越跑越远的幼小的身影,听着她那渐渐弱下去的喊声,眼睛湿润了”,为什么“我”的眼睛湿润了?

答案： 1.为后文表现山区小学条件的艰苦作铺垫。 2.希望能请回老师，重新上学 4.为孩子们需要钱又不愿意无偿接受的行为而感动；也为孩子们为了能重新上学而叫卖的遭遇感到同情和心酸。