《2025年暑假作业快乐暑假天天练六年级语文人教版》

五、按要求写句子。
1. 秋天来了,田野里的稻谷熟了,山坡上的高粱红了。(改为拟人句)
2. 这莫高窟是民族艺术的瑰宝。(改为双重否定句)
3. 青少年不能没有理想。(改为反问句)

答案： 1. 秋天迈着轻盈的步伐来了，田野里的稻谷笑弯了腰，山坡上的高粱涨红了脸。
2. 这莫高窟不能不是民族艺术的瑰宝。
3. 青少年怎么能没有理想呢？

六、给下列句子排序。
( )更重要的是,她怀孕至少8个月了,还忙来忙去地为老妇人端茶送饭。
( )女店主热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的雪水。
( )餐馆的陈设虽然简朴,但是看起来干净、清爽、舒适。
( )老妇人用完餐,付了一张大钞就不辞而别了。
( )老妇人发现店主的脸上虽然带着甜甜的微笑,却掩饰不了极度的疲劳。
( )冬天,一位老妇人来到了一个小餐馆,打算吃点儿东西。

答案： 4、2、5、6、3、1

七、阅读短文,完成练习。
风的故事
冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴躁,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼睛的怪老头。
风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛……
那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得焕然一新。
夏季来临,烈日炎炎。人们烦闷焦虑,见面就打听:“咦? 风到哪里去了呢?”
风来了! 他推来了云,云里吸了水,沉得要命。风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了滋润,汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家做客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。
秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦,他在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点!
冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。人们装聋作哑,置之不理。
风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲号。
终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他等来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地上曾经发生过的一切……
1. 本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要是因为它通篇运用了________的修辞手法。
2. 联系上下文,将文中画线处第3自然段的内容补写出来,使文意连贯、衔接自然。
3. 春夏秋冬的风各有什么特点? 请用文中的四字词语回答。
(1)春风:________ (2)夏风:________
(3)秋风:________ (4)冬风:________
4. 人们对春夏秋冬的风各是什么态度?
(1)对待春风:________ (2)对待夏风:________
(3)对待秋风:________ (4)对待冬风:________
5. 读了本文你受到了什么启发?

答案： 1. 拟人
2. 示例：然而，风渐渐老了，他失去了往日的活力。
3.
(1)温暖厚实
(2)热情洋溢
(3)沉静和煦
(4)衰老暴躁
4.
(1)虔诚感激
(2)欣喜欢迎
(3)爱戴敬佩
(4)不理不睬
5. 示例：我们要珍惜青春时光，在自己有能力的时候多为他人和社会做贡献；同时，要正确看待自己和他人的变化，尊重和理解处于不同阶段的人。