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1. (★☆☆☆☆)“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,表达了人们对______的无限向往。 ( )
A.真理
B.权利
C.和谐
D.自由
A.真理
B.权利
C.和谐
D.自由
答案：
【解析】：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”描绘了鱼儿在广阔的大海中自由跳跃，鸟儿在高远的天空中自由飞翔的景象。这里的“海阔”和“天高”象征着广阔的空间和无拘无束的环境，“凭鱼跃”“任鸟飞”则突出了鱼儿和鸟儿能够按照自己的意愿自由行动，没有限制。这种意境所传达的核心情感是对不受束缚、能够自由发展和行动状态的向往。
选项A“真理”通常与对客观规律的探索、正确的认识相关，诗句中并未体现对真理的追求；选项B“权利”侧重于法律赋予的权益，与诗句描绘的自然自由状态不符；选项C“和谐”强调事物之间的协调、融洽，诗句主要突出的是个体的自由而非整体的和谐；选项D“自由”准确概括了诗句中鱼和鸟在广阔空间里无拘无束行动所象征的意义，即人们对自由状态的无限向往。
【答案】：D
选项A“真理”通常与对客观规律的探索、正确的认识相关，诗句中并未体现对真理的追求；选项B“权利”侧重于法律赋予的权益，与诗句描绘的自然自由状态不符；选项C“和谐”强调事物之间的协调、融洽，诗句主要突出的是个体的自由而非整体的和谐；选项D“自由”准确概括了诗句中鱼和鸟在广阔空间里无拘无束行动所象征的意义，即人们对自由状态的无限向往。
【答案】：D
2. (★☆☆☆☆)卢梭说：“人是生而自由的,但无处不在枷锁之中。”这句话表明 ( )
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力
D.自由推动社会的进步与繁荣
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力
D.自由推动社会的进步与繁荣
答案：
【解析】：卢梭的这句话“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中”揭示了人的自由状态及其受到的限制。首先，它肯定了人的自由本性，但紧接着指出这种自由并不是无限制的，而是受到某种约束或“枷锁”的限制。接下来，我们逐一分析选项内容：
A. 拥有自由能增强个人幸福感：这一点虽然可能正确，但并未直接回应卢梭话语中的“枷锁”部分，即自由的限制性。
B. 自由是有限制的、相对的：这个选项直接对应了卢梭话语中的核心思想，即自由虽然存在，但并非无限制，而是受到某种约束。
C. 自由能激发每个人的活力：这个选项强调了自由对个人活力的激发作用，但同样没有触及到自由的限制性。
D. 自由推动社会的进步与繁荣：这个选项讨论了自由对社会进步的作用，但同样偏离了卢梭话语中关于自由限制性的主题。
综上所述，B选项最符合卢梭话语中的核心思想。
【答案】：B
A. 拥有自由能增强个人幸福感：这一点虽然可能正确，但并未直接回应卢梭话语中的“枷锁”部分，即自由的限制性。
B. 自由是有限制的、相对的：这个选项直接对应了卢梭话语中的核心思想，即自由虽然存在，但并非无限制，而是受到某种约束。
C. 自由能激发每个人的活力：这个选项强调了自由对个人活力的激发作用，但同样没有触及到自由的限制性。
D. 自由推动社会的进步与繁荣：这个选项讨论了自由对社会进步的作用，但同样偏离了卢梭话语中关于自由限制性的主题。
综上所述，B选项最符合卢梭话语中的核心思想。
【答案】：B
3. (★☆☆☆☆)有什么样的法治,就有什么样的自由；自由逾越了法治,就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了 ( )
A.法治大于自由
B.自由可以超越法治
C.法治与自由相互联系,不可分割
D.人们的自由是不允许受到损害的
A.法治大于自由
B.自由可以超越法治
C.法治与自由相互联系,不可分割
D.人们的自由是不允许受到损害的
答案：
【解析】：题目描述了法治与自由的关系，指出有什么样的法治就有什么样的自由，同时强调自由如果逾越了法治，就会导致无政府状态下的持续动荡和混乱。这表明法治与自由之间存在紧密的联系，法治为自由划定了边界，保障了自由的实现，而自由也必须在法治的框架内行使，不能超越法治。
A选项“法治大于自由”表述不准确，法治与自由并非大小关系，而是相辅相成的关系；
B选项“自由可以超越法治”与题目描述相悖，因为题目明确指出自由逾越了法治会导致动荡和混乱；
D选项“人们的自由是不允许受到损害的”表述过于绝对，自由是相对的，必须在法治的保障下实现，且不能损害他人的自由；
C选项“法治与自由相互联系，不可分割”准确概括了题目描述的内容，即法治与自由之间存在不可分割的联系。
【答案】：C
A选项“法治大于自由”表述不准确，法治与自由并非大小关系，而是相辅相成的关系；
B选项“自由可以超越法治”与题目描述相悖，因为题目明确指出自由逾越了法治会导致动荡和混乱；
D选项“人们的自由是不允许受到损害的”表述过于绝对，自由是相对的，必须在法治的保障下实现，且不能损害他人的自由；
C选项“法治与自由相互联系，不可分割”准确概括了题目描述的内容，即法治与自由之间存在不可分割的联系。
【答案】：C
4. (★★☆☆☆)小张因旷工被处分而对厂长心怀不满,他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。小张的行为 ( )
①侵犯公民个人的人格尊严 ②属于违法行为,应受到法律制裁 ③行使了公民的通信自由权 ④是滥用公民权利,损害其他公民的合法权利
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
①侵犯公民个人的人格尊严 ②属于违法行为,应受到法律制裁 ③行使了公民的通信自由权 ④是滥用公民权利,损害其他公民的合法权利
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
答案：
【解析】：
小张因旷工被处分而对厂长心怀不满，通过多次写信诬陷厂长贪污受贿的行为，我们需要从法律角度分析这一行为的性质及其后果。
首先，小张的行为是否侵犯公民个人的人格尊严？小张诬陷厂长贪污受贿，这显然是对厂长名誉的损害，侵犯了厂长的人格尊严。因此，选项①是正确的。
其次，小张的行为是否属于违法行为，并应受到法律制裁？在我国，诬告陷害他人是违法行为，如果情节严重，还可能构成犯罪。因此，小张的行为属于违法行为，应受到法律制裁。选项②也是正确的。
再次，小张的行为是否是在行使公民的通信自由权？虽然小张确实在写信，但他的目的是为了诬陷他人，而非正常行使通信自由权。因此，这一行为不能被视为合法行使通信自由权。选项③是错误的。
最后，小张的行为是否是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利？小张通过诬陷厂长，损害了厂长的名誉和合法权益，这是滥用公民权利的表现。因此，选项④是正确的。
【答案】：A
小张因旷工被处分而对厂长心怀不满，通过多次写信诬陷厂长贪污受贿的行为，我们需要从法律角度分析这一行为的性质及其后果。
首先，小张的行为是否侵犯公民个人的人格尊严？小张诬陷厂长贪污受贿，这显然是对厂长名誉的损害，侵犯了厂长的人格尊严。因此，选项①是正确的。
其次，小张的行为是否属于违法行为，并应受到法律制裁？在我国，诬告陷害他人是违法行为，如果情节严重，还可能构成犯罪。因此，小张的行为属于违法行为，应受到法律制裁。选项②也是正确的。
再次，小张的行为是否是在行使公民的通信自由权？虽然小张确实在写信，但他的目的是为了诬陷他人，而非正常行使通信自由权。因此，这一行为不能被视为合法行使通信自由权。选项③是错误的。
最后，小张的行为是否是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利？小张通过诬陷厂长，损害了厂长的名誉和合法权益，这是滥用公民权利的表现。因此，选项④是正确的。
【答案】：A
5. (★★☆☆☆)践行平等,就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到 ( )
①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利 ②当自己遭遇不平等待遇时,应该据理力争 ③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员 ④积极履行义务进而取得法律之外的特权
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利 ②当自己遭遇不平等待遇时,应该据理力争 ③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员 ④积极履行义务进而取得法律之外的特权
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案：
【解析】：本题主要考查平等对待他人合法权利的知识点。
①平等对待他人的合法权利，就要尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利，这是平等的重要体现，故①正确；
②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争，这是维护自身平等权利的方式，但题目强调的是平等对待他人的合法权利，而非自己遭遇不平等待遇时的做法，故②错误；
③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员，这是践行平等、平等对待他人合法权利的重要表现，故③正确；
④我国法律规定公民在法律面前一律平等，任何人都没有法律之外的特权，故④错误。
【答案】：B
①平等对待他人的合法权利，就要尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利，这是平等的重要体现，故①正确；
②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争，这是维护自身平等权利的方式，但题目强调的是平等对待他人的合法权利，而非自己遭遇不平等待遇时的做法，故②错误；
③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员，这是践行平等、平等对待他人合法权利的重要表现，故③正确；
④我国法律规定公民在法律面前一律平等，任何人都没有法律之外的特权，故④错误。
【答案】：B
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