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2. 某小学各年级学生人数的情况如下：
一、二年级有300人,三、四年级有320人,五年级有200人,六年级有180人。
(1)算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几,填在表内。
(2)你还能提出什么数学问题？并解答出来。
3. 东方砂轮厂加工一批砂轮,第一周完成总任务的$\frac{1}{5}$,第二周比第一周多完成总任务的$\frac{1}{6}$,还剩下多少没有完成？
4. 学校举行作文竞赛,设一、二、三等奖。获一、二等奖的人数占获奖人数的$\frac{2}{5}$,获二、三等奖的人数占获奖人数的$\frac{9}{10}$,获二等奖的人数占获奖人数的几分之几？
笛卡尔与方程
法国的数学家笛卡尔是第一个提出用$x,y,z$代表未知数的人。
早在三千六百多年前,埃及人就会用方程解决数学问题,中国大约在两千年前成书的《九章算术》中也已经会用方程解一次方程组。
一直到三百多年前,法国数学家笛卡尔第一个提出用$x,y,z$代表未知数,才形成了现在的方程。
一、二年级有300人,三、四年级有320人,五年级有200人,六年级有180人。
(1)算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几,填在表内。
(2)你还能提出什么数学问题？并解答出来。
3. 东方砂轮厂加工一批砂轮,第一周完成总任务的$\frac{1}{5}$,第二周比第一周多完成总任务的$\frac{1}{6}$,还剩下多少没有完成？
4. 学校举行作文竞赛,设一、二、三等奖。获一、二等奖的人数占获奖人数的$\frac{2}{5}$,获二、三等奖的人数占获奖人数的$\frac{9}{10}$,获二等奖的人数占获奖人数的几分之几？
笛卡尔与方程
法国的数学家笛卡尔是第一个提出用$x,y,z$代表未知数的人。
早在三千六百多年前,埃及人就会用方程解决数学问题,中国大约在两千年前成书的《九章算术》中也已经会用方程解一次方程组。
一直到三百多年前,法国数学家笛卡尔第一个提出用$x,y,z$代表未知数,才形成了现在的方程。
答案：
$\frac {2}{5}+\frac {9}{10}-1=\frac {3}{10}$
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