《2025年领跑作业本九年级历史全一册人教版广东专版》

33. 教育与国家、民族的命运息息相关。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 19世纪前半期，俄国学校的类型是按等级来划分的。不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多。政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年，沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。
材料二 据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每万人中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一标准，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料三 《学制》是明治政府为普及初等教育于1872年颁布的。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使日本初等教育迅速发展。但《学制》将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。

——摘编自瞿葆奎主编《日本教育改革》
（1）根据材料一，概括俄国教育的变化。结合所学知识，分析产生这一变化的背景。（4分）
（2）根据材料二，分析这种现象出现的原因及其对美国的影响。（4分）
（3）根据材料三，概括日本近代教育的特点，并结合所学知识，分析这些特点产生的影响。（6分）

答案：
(1)变化:从按社会等级赋予不同的受教育权利到减少等级限制,逐渐实现教育平等。(2 分)背景:1861 年农奴制改革的推行。(2 分)
(2)原因:随着第二次工业革命的开展,美国为适应工业化发展的需要,开始重视教育的发展。(2 分)影响:提供了大量高素质人才,促进了美国经济的发展。(2 分)
(3)特点:向西方学习;以普及初等教育为目标;政府在教育改革中起重要作用;保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。(任答两点即可,4 分)影响:有助于国民素质和国力的提升;导致日本走上对外侵略扩张的道路。(任答一点即可,2 分)