《2025年课时练全能测试八年级道德与法治下册人教版》

下面是中学生小李的生活情境片段，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 学校最近在组织开展宪法宣传活动，妈妈认为初中学生学习紧张，不让小李参加。
情境二 小李乘坐高铁出门，可是座位被别人占用，还拒不归还。

(1)情境一中小李应该怎样做？理由是什么？
(2)请从权利与义务的关系的角度，评析情境二中“霸座者”的行为。
情境三 某校八年级学生小乐所在的学校落实“双减”政策，组织课后延时服务。他在学校完成了部分书面作业，回到家后就把书本丢在一边，上网打游戏，周末更是通宵达旦玩游戏。小乐说：“这些政策真好，终于实现了我对游戏的自由权”。

(3)请从权利和义务的关系角度，结合相关链接，评析小乐的言行。

答案： （1）做法：小李应该积极参加学校活动。理由：有利于锻炼实践能力，增强法律意识和法治观念等。
（2）“霸座者”的行为是错误的。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。②乘客有乘坐高铁的权利，同时也有遵守法律法规的义务。但他只享有权利，占用其他乘客座位，而不能自觉履行义务，这样会侵犯其他乘客的权利，扰乱乘车秩序，甚至影响运营安全。③因此，要坚持权利和义务相统一，公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
（3）小乐的言行是错误的。公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。“双减”减轻学生过重的学业负担，有利于保障学生身心健康。未成年人在享有权利的同时，也要自觉履行受教育的义务，完成规定的学习任务。