《2025年品优课堂五年级语文下册人教版升级版》

## 六、阅读理解。(23分)
### (一)(9分)
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别! “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生? 不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了? 父子真的不能相见了? 毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
1. 从“不由自主”“踌躇”这两个词中,你读懂了毛主席当时怎样的情感? (2分)
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2. 结合选文,下列说法正确的一项是(　　　)。(2分)
A. 选文仅通过对毛主席的神态描写来表达他的思想和情感
B. 从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象毛主席当时悲痛的心情
C. 毛主席最后选择不把儿子的遗体运回国是因为朝鲜不让
D. 毛主席没有当着秘书的面直接签字,是因为他很生气,不愿意接受事实
3. 选文中画“____”的句子是什么意思? 从中你读懂了什么? (5分)
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答案： 1. 我读懂了毛主席的悲痛、对儿子的不舍和深深的爱。
2. B
3. 世界各地都埋着忠义之士的尸骨，哪里需要用马的皮包起尸骨带回来呢？我读懂了毛主席以国家为重，为了顾全大局宁愿放下个人感情的情怀。

### (二)心系竹林(14分)
故乡的竹林,远远望去,犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处,绿被子也随风起伏,仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的,顺着山坡缓缓地蔓延。浸绿了巍峨的山峰,润绿了薄云缭绕的山谷,也映绿了远远的山峦。
走进竹林,层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光,它们把阳光碎成点点的斑儿,零星地洒在铺满黄叶的地上,宛如一块绣了星星的黄锦。
竹林,给我的童年带来了快乐,也给我的生活带来了帮助。
儿时,常约了伙伴到竹林,摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中,吹出百灵鸟叫般清脆的声音,逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了,留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏,玩累了就找块地方躺下,那软绵绵的厚厚的金黄的叶子,给人躺在炕上般的感觉,那么舒畅,那么惬意。闭了眼,让叶间的光点儿照在眼上,便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中,幻想着自己已经长大了的将来……
在春天,细雨纷纷的日子里,我会跑到竹林中去寻找竹荪。那是一种粉红色的菌类,像根倒长的萝卜,半透明的,上面还沾着小水珠,鲜灵灵的。我将它们采上一大把,蹦跳着带回家,于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节,那株株嫩笋已经长高,裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来,拭去上面的茸毛,然后剪成鞋底的形状,再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天,当皑皑白雪压弯竹梢时,我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。
时间流逝,我现在已远离了故乡,可是我的心仍系在竹林里。
1. 读文章第1、2自然段,作者在介绍故乡的竹林时,是按照从_______到_______的顺序来写的,先写了竹林________的特点,又介绍了竹子的__________。(4分)
2. 读文章的第3～5自然段,第3自然段在这3个自然段中的作用是______________________。(2分)
3. 第5自然段作者回忆了两件事,一是__________;二是____________________。(2分)
4. 读文章要入情入境地读,读文中画横线的句子,我仿佛看到了____________________,听到了____________________,尝到了____________________。(3分)
5. 文章表达了作者怎样的情感? (3分)
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答案： 1. 远　近　绿　叶子
2. 总写竹林对“我”的童年生活的影响
3. 采竹荪　母亲用笋壳做鞋底
4. “我”和伙伴摘下一片片嫩嫩的竹叶儿，用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆的声音，清香四溢的竹荪汤
5. 表达了作者对竹林及故乡的思念之情。