《2025年亮点给力提优课时作业本五年级语文下册人教版江苏专版》

分解练习
分解1 结合人物观察到的情形，揣摩人物的思维过程。
魏国派兵攻打韩国，韩国向齐国求救。齐王派田忌、孙膑带兵救韩国。
齐军没有直接救韩国，却去攻打魏国。魏将庞涓接到本国的告急文书，只好退兵赶回去，而齐国的兵马已经攻进魏国了。
孙膑对田忌说：“魏军一贯勇猛而轻视齐军。善于作战的人就要因势利导。兵法说过，每日行军百里去争取胜利，就要折损自己的上将；每日行军五十里去争取胜利，部队会减员一半。我们就按照这种思路麻痹(bì)他们。”于是，孙膑为田忌出了妙计。
庞涓赶到，察看齐军扎过营的地方，叫人数了数吃饭的灶，足够十万人用的。
第二天，他带兵赶到齐军第二回扎营的地方，数了数灶，只有供五万人用的了。
第三天，他们追到齐军第三回扎营的地方，仔细数了数灶，只剩三万人用的了。庞涓这下放心了，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼，十万大军到了魏国，才三天就逃散了一大半。”他就甩下步兵，只带着轻兵锐卒，没日没夜地追赶齐军。
直追到马陵，正是天快黑的时候。马陵道路狭窄，两旁地势险要，适合埋伏军队。
庞涓带兵前行，到了一棵大树下，发现树皮被人刮去了，上面好像写着什么。他叫人拿火把来照，还没读完树上的字，埋伏在两旁的齐军万箭齐发，箭像飞蝗似的冲魏军射来。魏军大乱，溃不成军。
（选自《孙膑减灶》，有删改）
读文中画“——”的句子，联系上下文，完善庞涓的思维过程。
灶，足够十万人用的 灶，只有供五万人用的 灶，只剩三万人用的

方法点拨
①找出文中描写的人物观察到的情形。②联系上下文，分析该情形反映的事实或问题。③揣摩人物的思维过程。
分解2 抓住描写环境条件和人物处境的语句，推想思维过程。
有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着叫喊声发出的湖边跑去。只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。周围看不到任何居民，岸上的几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。“他会游泳吗?”拿破仑赶来问道。“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩!”一个士兵回答说。
拿破仑应了一声，随即从士兵手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你!”说完，果然朝那人的前方开了两枪。
落水的士兵或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的声音，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。
落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙叩谢皇帝。
（选自《聪明的拿破仑》，有删改）
1. 抓住关键语句，概括出拿破仑了解到的情况，完成下面的表格。

2. 请你结合环境、人员、士兵的处境，从有利、不利两个角度对状况进行思考，从而推想拿破仑的思维过程：______________________________。
方法点拨

①找出描写环境条件和人物处境的关键语句。②从不同方面分析具体情况，思考解决问题的最佳方法，从而推想人物的思维过程。

答案： 分解1
示例:这是齐军的真实实力，要多加小心
这是齐军军心涣散所致 这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致，此时追击，我军必胜
分解2
1. 周围看不到任何居民，岸上的士兵不会游泳
2. 示例:落水的士兵离岸太远了，周围没有人可以救助他，我们几个人也不会游泳，再发展下去，他只会越漂越远，那样就更没有希望了。好在落水的士兵还多少会游点儿泳，在受到惊吓的情况下或许能激发他的潜能，没准能救他一命