《2025年海淀单元测试AB卷四年级语文下册人教版》

6. 按要求完成句子练习。(7分)
(1)夜晚的天窗给孩子们带来了乐趣。　　夜晚的天窗是孩子们唯一的慰藉。(用合适的关联词语把两句话合并成一句话)(2分)
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(2)下列选项中，最适合填入句子中横线上的一项是(　　　)(2分)
绿草如茵的操场，红白相间的跑道，________，构成了一幅校园风景画。
A. 精神饱满的同学 B. 宽敞明亮的教室
C. 干净整洁的校园 D. 华丽气派的大门
(3)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(读句子，用相同的修辞手法描写事物)(3分)
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答案：
(1)示例:夜晚的天窗不仅给孩子们带来了乐趣，更是孩子们唯一的慰藉。
(2)A
(3)示例:乡下人家门前的花朵争着吐出艳丽的花蕊，一片生机勃勃的景象。

7. 把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是(　　　)(2分)
①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。
②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。
③面对他人的质疑，你是否苦恼过？面对成长中的挫折，你是否沮丧过？
④那么，何不选择偶尔停下来呢？
A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②④③①

答案： A　[解析]语段讲了面对生活中的烦恼，要选择偶尔停下来。第③句开启了话题，为第一句;第④句中的“那么”衔接第③句，为第二句;第②句写“停下来”的感受，衔接第④句，为第三句;第①句进行总结，为最后一句。综上分析可知，排序为③④②①。故选A。

8. 根据所学内容填空。(6分)
(1)古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶，________________。”当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过，________________。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“________________，________________。________________，溪头卧剥莲蓬。”
(2)看到梅花迎雪绽放、冰清玉洁的姿态，我不禁想到了毛泽东《卜算子·咏梅》中的句子：“________________，犹有花枝俏。”这两句用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。

答案：
(1)飞入菜花无处寻　惟有蜻蜓蛱蝶飞　大儿锄豆溪东　中儿正织鸡笼　最喜小儿亡赖
(2)已是悬崖百丈冰

二、阅读理解。（20分）
(一)乡下人家(节选)（9分）
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1. 下列对选文第1自然段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是(　　　)（2分）
A. 天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。
B. 头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
C. 指乡下人家吃饭的地方开阔，也指他们在吃饭时谈论的话题广。
2. 选文第1自然段中描绘了一幅怎样的田园风景画？哪些景物构成了这幅画？根据提示补充思维导图。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　________的田园风景画
　　　
3. 读画“____”的句子，将批注框里的内容补充完整。（2分）
画“____”的句子运用________的修辞手法，生动形象地写出了________。
4. 语文要素 借助选文最后一个自然段这个关键语句，我们可以体会到作者________________的情感。（1分）

答案： (一)
1. C　[解析]本题考查对重点词语的理解。“天高地阔”原指天空高远，大地辽阔，形容空间大。在文中则指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，表现出人的内心是轻松愉悦的，人与自然的关系是和谐的。因此本题答案选C。
2. 自然、和谐　向晚的微风　归巢的鸟儿　乡下人家
3. 拟人　纺织娘叫声的美妙　[解析]本题考查对修辞手法及其作用的理解。画“　　”的句子中，作者把纺织娘的鸣叫称为“唱起歌来”，赋予了纺织娘以人的情态，使用的是拟人的修辞手法。拟人的修辞手法能使句子更加生动形象，充满趣味性。这句话生动形象地写出了纺织娘叫声的美妙。根据以上分析作答即可。
4. 对乡下人家生活的向往

(二)山里的时光（11分）
①姥姥说过，人越长大越爱回忆过去。是的，看着课间在操场上奔跑的孩子们，我想念那段时光。可惜没有时光机，所以我只好晒晒那段回忆。
②姥姥家三面环山，只有一条通往村里的蜿蜒小路，路的两旁都是野花。旁人眼中的穷乡僻壤，对我来说却是“人间天堂”，现在亦是如此。
③春天，漫山遍野都是粉色，微风拂过，带来一阵淡淡的樱花香。山间小道上都是来赏樱花的人，村里的老人们会拿出自己的“压箱宝”，拿个马扎坐在树下聊天，卖山货。而我，自然就和姐姐坐在地上。我抓着野灵芝，姐姐捧着山鸡蛋，我们玩“过家家”的游戏。
④夏天，山里的瓜果都排队成熟。樱桃红了，姥姥就牵着我，拿着小篮子去樱桃园。每次我都让姥姥给我扯一个挂满“小红灯”的树枝，拿到手张嘴就吃。杏子黄了，姥姥会给我们摘杏子吃，树底下是仰着头伸着小手的馋猫们，张嘴只说：“给我，给我，给我！”
⑤秋天，路两旁的野菊花开了，山里的栗子也熟了。那长长的竹竿是姥姥打栗子的秘密武器，我和姐姐在地上铺好布后立马躲到一边，咧着嘴拍着手看“栗子雨”。对了，还有满山的野枣可以吃。
⑥冬天，下雪了，整个村庄都银装素裹。小伙伴们都戴着棉手套，身上穿成了球不说，脸上还缠着一条围脖，只露出俩眼睛，在雪地里打滚儿。姥姥是个有心人，每次都会给我和姐姐在手上套个塑料袋，再给我们戴手套，那时特别讨厌这种操作，长大后才明白她老人家的苦心。真想回到小时候，攒一个大雪球轻轻地打在姥姥的背上，拉着她和我们一起在雪地里画画，回家后，用手套里的那双小热手给她搓搓冻红的耳朵。
⑦无忧无虑的童年时光，因为有姥姥的陪伴才完整；懵懵懂懂的童年时光，因为有姥姥的存在才发光；天真无邪的童年时光，因为有姥姥，回忆才美好。
1. 联系上下文或阅读经验，写出下面词语的意思。（1分）
银装素裹：______________________________
2. 读第④—⑥段，根据文章内容把表格补充完整。（3分）
　
3. 作者回忆山里的时光时，脑海里浮现出了哪些画面？没有出现的一幅是(　　　)（2分）
A. 鸟语花香图 B. 樱花遍野图 C. 水果挂树图 D. 白雪覆村图
4. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）
______________________________
5. 语文要素 用“﹏﹏”画出文中的关键句。从中我们可以体会到作者对童年时光的________________之情以及对姥姥的________之情。（2分）

答案： (二)
1. 穿上了白色的衣服。形容雪后景色无比美丽。文中指雪后村庄的景色无比美丽。
2. 吃樱桃、摘杏子　打栗子、吃野枣　在雪地里打滚儿、画画
3. A　[解析]从第③段“春天，漫山遍野都是粉色，微风拂过，带来一阵淡淡的樱花香”可知，有“樱花遍野图”;从第④段对夏天的描写中可知，有“水果挂树图”;从第⑥段对冬天的描写中可知，有“白雪覆村图”。而“鸟语花香图”没有出现。故选A。
4. 运用了比喻的修辞手法。把樱桃比作小红灯，生动形象地写出了樱桃颜色的红艳。
5. 画出的:无忧无虑的童年时光，因为有姥姥的陪伴才完整;懵懵懂懂的童年时光，因为有姥姥的存在才发光;天真无邪的童年时光，因为有姥姥，回忆才美好。　留恋、喜爱　思念