《2025年5年中考3年模拟语文中考山东专版》

二、散文阅读(19分)
[2024济南历城区二模]阅读下面文章,完成下列题目。
　　　　　　一棵被描写的树
①它就站在那儿,站在谷里屯风声呼呼的坳口。年龄两百多岁,身材粗壮,需要两人张开手臂才能合抱,高一百多米,枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它,离村的人最后离开它。小时候我到邻村读小学,每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖,所以我甚至我们,都没把它当成审美对象。那时,它只是一棵普通的枫树,普通得就像路边的一块石头。
②第一次长久地注视它,是父母到公社去交公粮迟迟不归,我担心他们遇到麻烦,太阳离落下去的地方越来越近,饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头,盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山,直看到枫树的叶子由

一

张

一

张

变成

一

团

一

团

,直看到枫树的枝干糊成一片,他们也没有出现。虽然小路看不见了,枫树也看不见了,眼前一片漆黑,但我的目光仍然朝着它的方向,好像还看得见它,好像只要这么长久地看着,父母就会回来得快一点。
③第二次长久地注视它,是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天,我在县城参加完高考后,便回家跟着父母劳动。我以为这辈子也就这样了,但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里,心里总是隐隐腾起一丢丢希望。于是,每天下午我就伸长脖子遥望,第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味,第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是的,那年夏天,我望着它的叶子从深绿变成浅绿,我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光,记住了不同等级的风如何摇晃它,记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫。直到快把它的每个细节都倒背如流时,我才接到录取通知书,那份迟来的通知书,仿佛是为了腾出时间,让我更加仔细地打量树,了解它。
④那年九月,我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下,忽然回头,第一次从这个角度端详它：它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开,树冠撑得更大,比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋,看得见站在家门口挥手送我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述：“全村人都在朝他挥手,他们的手像风里翻飞的树叶。”也是从我回望的那一刻起,它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树,而是具有了强大的牵引力。
⑤21岁那年,我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸,闻着树木百草的馨香,我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼,我就看见它站在高高的山上,浓荫如盖,仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来,像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走,上沟下坎,爬山越岭,虽然多次迷路,但只要一看到它,我就把它当准星

瞄

准

,两点一线,便又能回到正确的路上。当时交通不便,在县城工作的我快一年没回家了。三个多小时,又饥又渴的我终于回到谷里。不巧,父母下地干活去了。返程前我站在儿时遥望树的位置,呆呆地看了一会儿,想只是因为在山下多看了它一眼,我竟要来回走三十多公里的山路。
⑥后来我开始写作,当需要一个村庄的名称时,我脱口而出“一棵枫”,就这样,它被我写进了小说和散文。“到了秋天,那些巴掌大的树叶从树上飘落,它们像人的手掌拍向大地,乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面,它们再也回不到原来的地方,要等到第二年春天,树枝上才长出新的手掌。”就这样,它变成了一棵被我经常描写的树,变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。
⑦是的,如果我要给我的家乡设计一个LOGO(标志),那一定就是它。因为在这里只有想象的历史,却没有印证的实物;只有口口相传的过往,却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头,(　　　)见证了村庄的历史,(　　　)捕捉了每个人的蛛丝马迹。
(选自《光明日报》2024年1月,有删改)
6.下面对文章理解不正确的一项是(3分)(　　　)
A.第①段画线句从树龄、两人合抱枫树、形状等角度,正面表现了树的古老、粗壮。
B.第③段画线句写出了“我”等待录取通知书时焦急、期盼的心情。
C.第⑤段中加点的词语“瞄准”,生动地写出了是那棵树指引“我”找到家的方向。
D.文章按时间顺序从童年写到求学再到工作,写出了“我”在不同阶段对枫树的情感变化。
7.结合语境,赏析第②段的加点词语。(4分)
直看到枫树的叶子由

一

张

一

张

变成

一

团

一

团

,直看到枫树的枝干糊成一片,他们也没有出现。
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8.给第⑦段结尾句子选择合适的关联词,并结合文章内容分析这样选择的理由。(6分)
它像挺立在村口的摄像头,(　　　)见证了村庄的历史,(　　　)捕捉了每个人的蛛丝马迹。
A.如果……就　　B.既……又
C.虽然……但是
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9.文章结尾写道:“如果我要给我的家乡设计一个LOGO(标志),那一定就是它。”以下是两种设计方案,请从中选择一种,并说明理由。(6分)
LOGO 1:一座古朴的村落,村口有棵高大的枫树,长势繁茂,枝叶葱茏。
LOGO 2:一抹落日的余晖,村口一棵古老的枫树,死气沉沉,枝叶枯黄。
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答案： 6.A　[解析]“两人合抱枫树”是侧面描写，侧面写出树的粗壮。
7.“一张一张”“一团一团”是数量词叠用(1分)，通过数量词的转换表现了时间的变化(1分)，由白天到夜晚，突出了“我”望的时间之长(1分)，表现了“我”盼望父母回来的急切及对父母的担忧(1分)。
8.选择B。(2分)“既……又”是并列关系的关联词。(1分)根据文章内容，那棵树站在村口，见证了农村从吃不饱穿不暖的贫穷岁月到公社交粮、恢复高考，再到现在的乡村变迁的一段历史；也陪伴“我”从童年到求学再到工作，后来“我”又从事写作，这棵树成为“我”作品中的村庄名，并成为“我”心目中家乡的LOGO。(1分)选择这组关联词，不仅能表现树成了家乡的象征，也是激励“我”的精神力量。(1分)表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。(1分)
9.示例：我选择LOGO 1。(1分)文章通过写高考之后等待录取通知书时，树给了“我”希望；“我”离开村庄外出上学、工作，树拥有强大的牵引力，指引“我”找到回家的路；“我”开始写作后，它成了一棵被“我”经常描写的树，成了一棵激励“我”前进、具有精神力量的树。(2分)“高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏”，不仅契合文章内容，更能体现树带给“我”的精神力量，鼓舞“我”，带给“我”希望。(1分)LOGO 2“枝叶枯黄”虽有凄伤的美感(1分)，但缺少了激励人、鼓舞人的精神力量，与文章主题和内容不符(1分)。