《2025年金考卷45套汇编历史人教版安徽专版》

1. 在甲骨文发现之前,人们对商代的认识是相当有限的。《竹书纪年》是春秋时期的一部史书,其中记述“(商)自盘庚迁殷至纣之灭,二百七十三年更不徙都”。甲骨文出土后,通过对甲骨刻辞及甲骨出土坑位,与之共出的遗迹、遗物状况的研究,人们认为《竹书纪年》所记的完全可信。这说明 ( )
A.《竹书纪年》记载的内容全部是正确的
B.考古发现是了解历史真相的唯一途径
C.不同类型的史料之间可以相互印证
D.甲骨文是研究商朝历史的唯一资料

答案： 答案：C
解析：本题可根据题干信息，结合所学知识对各选项进行分析。
- **A选项**：虽然甲骨文印证了《竹书纪年》中关于商朝都城的记载，但不能就此得出《竹书纪年》记载的内容全部是正确的，该说法过于绝对，A选项错误。
- **B选项**：了解历史真相的途径有很多，考古发现只是其中之一，不是唯一途径，B选项错误。
- **C选项**：题干中甲骨文的研究结果印证了《竹书纪年》的记载，说明不同类型的史料之间可以相互印证，C选项正确。
- **D选项**：研究商朝历史的资料有很多，甲骨文只是其中重要的一种，不是唯一资料，D选项错误。
综上，答案选C。

2. 有人说:秦统一后,率先以治理的“高端策略”摆脱了“低端策略”,为人类文明发展留下了重要的制度创新遗产。这里的“‘高端策略’摆脱了‘低端策略’”是指 ( )
A.行省制取代郡县制
B.郡县制取代分封制
C.分封制取代世袭制
D.世袭制取代禅让制

答案： 答案：B
解析：根据材料中“秦统一后”“为人类文明发展留下了重要的制度创新遗产”，结合所学知识可知，秦统一后，进一步废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

3. 北宋时期,政府在广州、泉州、明州等地设市舶司。南宋高宗多次说,市舶收入特别有利于解决国家费用问题,应当依照从前的办法,招揽外国商人来经商,发展贸易。据此可知,宋朝 ( )
A.社会风气开放
B.鼓励发展农业
C.关注地方治理
D.重视海外贸易

答案： 答案：D
解析：材料中提到“政府在广州、泉州、明州等地设市舶司”“招揽外国商人来经商，发展贸易”，结合所学知识，宋朝时，朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理，这表明宋朝重视海外贸易，D符合题意。

4. 黄省曾在《西洋朝贡典录》中评价郑和:郑和至,有施进卿者白和,乃执祖义归,之京师诛焉,而章绂进卿于其土云。然则和岂贸易珍宝之使哉! 除异域之患,为天子光,和亦贤矣! 黄省曾认为郑和铲除匪患 ( )
A.加强了殖民管理
B.宣扬了明朝国威
C.获取了更多珍宝
D.加剧了中外矛盾

答案： 答案：B
解析：
- **A选项**：明朝没有对其他国家进行“殖民管理”，不符合史实，A选项错误。
- **B选项**：根据材料中“除异域之患，为天子光，和亦贤矣”可知，材料反映了郑和下西洋增强了明朝的国威，B选项正确。
- **C选项**：从材料中得不出郑和铲除匪患是为了获取更多珍宝，C选项错误。
- **D选项**：郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，并非加剧了中外矛盾，D选项错误。
综上，答案选B。

5. 革命以后,中国形成了一个新的观念:敢有帝制自为者,天下共击之。袁世凯称帝、张勋复辟,顷刻覆灭,便是“天下共击之”的例子。该“革命”的指导思想是 ( )
A.自强、求富
B.三民主义
C.变法图强
D.马克思主义

答案： 答案：B
解析：根据题干中“敢有帝制自为者，天下共击之”以及袁世凯称帝、张勋复辟顷刻覆灭等信息，可知该“革命”是辛亥革命。辛亥革命的指导思想是三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。“自强、求富”是洋务运动的口号；“变法图强”是戊戌变法的主张；马克思主义是新文化运动后期开始在中国传播的思想。所以答案选B。

6. 新素材 中国共产党党员成分比例的变化图
下图所示为中国共产党党员中工人、农民所占比例的变化,发生此变化的原因为 ( )

A.民族工业的进一步发展
B.革命重心从农村转入城市
C.农村革命根据地的建立
D.革命统一战线的完全破裂

答案： 答案：C
解析：1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。之后，各革命根据地如雨后春笋般建立起来。各地农村革命根据地的建立促使农民党员在中国共产党党员中所占比例有了大幅度上升，C符合题意。

7. 1939年,国民政府的各个学校开设了一些特种教学项目,如理科增设毒气化学、国防化学等课程;工科增设兵器学、防空学等课程;文科增设孙吴兵法、历史战争史料等课程。这些课程的设置旨在 ( )
A.活跃敌后根据地经济
B.打破国民党经济封锁
C.推动国共合作的实现
D.适应民族战争的需要

答案： 答案：D
解析：1939年处于抗日战争时期，“毒气化学、国防化学；兵器学、防空学；孙吴兵法、历史战争史料”都与军事有关，这些课程的设置是为了适应民族战争的需要。