精准学与练五年级语文人教版
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3. 歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。请你将下面有关芝麻的俗语、歇后语填在第③自然段相应的位置。（填选项）
A. 陈芝麻烂谷子
B. 芝麻开花——节节高
C. 有两把刷子
D. 捡了芝麻漏了西瓜
与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是，芝麻是自下而上开花，便有了众所周知的歇后语：________；说不值得提及的小事情，叫“芝麻粒子大的事”；因芝麻种子太小，说过时的小事情，叫“________”；说做了因小失大的傻事，叫“________”；有的人为官，但官职不大，往往自嘲或被称为“芝麻官”。因芝麻的果实方言叫“芝麻刷子”，所以说能办成的事，叫“有刷”；真有本事，叫“________”。
答案：B；A；D；C
解析：“芝麻开花——节节高”对应“自下而上开花”；“陈芝麻烂谷子”指过时的小事；“捡了芝麻漏了西瓜”是因小失大；“有两把刷子”表示有真本事。
4. 结合联读材料，回答问题。
【联读材料】芝麻1人多高，茎秆挺拔，像列队的士兵，叶、花、荚，紧紧依附茎秆，小喇叭似的白花，青青的芝麻荚，一层又一层，层层向上，闪烁着无穷的生机和活力。
（1）【联读材料】对应的是短文中的哪个句子？用“﹏﹏”画出来。
（2）对照第五单元的课文，体会表达特点。通过比照，我发现【联读材料】更接近第五单元中《________》这篇课文的表达特点。
通过比照，我发现【联读材料】的语言________（平实严谨 生动形象）。
答案：（1）（需在原文中画出与联读材料描述芝麻形态相关的句子，根据前文推测可能为第②段对芝麻茎秆、花、果实等形态描写的句子，此处因原文未完整呈现，暂略具体句子编号）
（2）（根据第五单元课文内容填写，如《白鹭》等）；生动形象
解析：联读材料运用了比喻（“像列队的士兵”“小喇叭似的白花”）等修辞手法，语言生动形象，与描写事物形态生动的课文表达特点接近。
