精准学与练五年级语文人教版
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第2课 落花生 六、课内阅读。1. “体面”一词在文中的意思是（ ）（A.面子，身份，体统 B.光荣，光彩，面子上好看 C.(相貌或样子)好看，美丽）
答案：C
解析：文中父亲提到花生“不好看”，对比桃子等“鲜红嫩绿的果实”，“体面”指相貌或样子好看，选C。
第2课 落花生 六、课内阅读。2. 课文选段主要写____。交谈时，“我们”认为花生的好处是____、____、____；父亲认为花生有一样最可贵：____。
答案：一家人议花生的好处；味道很美；可以榨油；价钱便宜；朴实无华，不计名利
解析：选段核心是一家人讨论花生的好处；“我们”提到味道、榨油、价钱便宜；父亲认为花生最可贵的是果实埋在地里，不炫耀外表。
第2课 落花生 六、课内阅读。3. 父亲的话使“我”明白了什么道理？在文中找出答案，画上“____”。
答案：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
解析：父亲通过花生的特点点明做人要学花生“有用”的道理，此句为关键句。
“1+X”联读素养训练（一）无花果 1. 阅读第③～④自然段，完成练习。(1)这两段话分别从____和____的角度描写了无花果。
答案：果实特点（外形、味道）；作用（功效）
解析：第③段描写无花果果实“圆润可爱”“金黄色”“清香”，是果实特点；第④段写“清心利肺”“驱寒避暑”，是作用（功效）。
“1+X”联读素养训练（一）无花果 1. 阅读第③～④自然段，完成练习。(2)第③自然段中的加点词（“眼巴巴”）让我感受到了侄儿、外甥____之情。
答案：对无花果果实的渴望（喜爱）
解析：“眼巴巴”形容急切盼望的样子，体现侄儿、外甥对无花果果实的渴望和喜爱。
“1+X”联读素养训练（一）无花果 1. 阅读第③～④自然段，完成练习。(3)从这两段话中可以体会出作者____之情。
答案：对无花果的喜爱和赞美
解析：通过描写无花果的果实美味和功效，表达作者对无花果的喜爱与赞美。
“1+X”联读素养训练（一）无花果 2. “大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。”这句话让你想到了哪些人？请选择一个或一类，结合事例写下来。
答案：示例：那些只注重外表包装、缺乏真才实学的网红，他们虽通过炒作获得关注，却没有扎实的作品，最终被观众遗忘；而像袁隆平院士，一生扎根田间，专注杂交水稻研究，默默奉献，为国家和人民做出巨大贡献。
解析：结合“花艳者不踏实结果”的寓意，选取正反事例，说明踏实、有用的重要性。
