【题目】如图,已知在△ABC中,BC边上的高AD与AC边上的高BE交于点F,且∠BAC=45°,BD=6,CD=4,则△ABC的面积为_____.
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参考答案:
【答案】60
【解析】首先证明△AEF≌△BEC,推出AF=BC=10,设DF=x.由△ADC∽△BDF,推出
,构建方程求出x即可解决问题;
∵AD⊥BC,BE⊥AC,
∴∠AEF=∠BEC=∠BDF=90°,
∵∠BAC=45°,
∴AE=EB,
∵∠EAF+∠C=90°,∠CBE+∠C=90°,
∴∠EAF=∠CBE,
∴△AEF≌△BEC,
∴AF=BC=10,设DF=x.
∵△ADC∽△BDF,
∴
,
∴
,
整理得x2+10x﹣24=0,
解得x=2或﹣12(舍弃),
∴AD=AF+DF=12,
∴S△ABC=
BCAD=
×10×12=60.
故答案为60.
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查看答案和解析>>【题目】已知:在
中,
,点
为直线
上一动点(点
不与
重合).以
为边作正方形
,连接
.
(1)如图1,当点
在线段
上时,求证:
.(2)如图2,当点
在线段
的延长线上时,其他条件不变,请直接写出
三条线段之间的关系;(3)如图3,当点
在线段
的反向延长线上时,且点
分别在直线
的两侧.其他条件不变,若连接正方形对角线
,交点为
,连接
,探究
的形状,并说明理由. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,
是射线
上一点,过
作
轴于点
,以
为边在其右侧作正方形
,过
的双曲线
交
边于点
,则
的值为


A.
B.
C.
D. 1 -
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查看答案和解析>>【题目】如图1,点M,N把线段AB分割成AM,MN和BN,若以AM,MN,BN为边的三角形是一个直角三角形,则称点M,N是线段AB的勾股分割点
(1)已知点M,N是线段AB的勾股分割点,若AM=3,MN=4,则BN的长为__________;
(2)已知点C是线段AB上的一定点,其位置如图2所示,请在BC上画一点D,使C,D是线段AB的勾股分割点(要求尺规作图,不写画法,保留作图痕迹,画出一种情形即可)

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查看答案和解析>>【题目】如图,正方形
中,
,点
在边
上,且
.将
沿
对折至
,延长
交边
于点
.连结
、
.下列结论:①
;②
;③
是正三角形;④
的面积为90.其中正确的是______(填所有正确答案的序号).
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查看答案和解析>>【题目】定义:数学活动课上,李老师给出如下定义:如果一个三角形有一边上的中线等于这条边的一半,那么称三角形为“智慧三角形”.
理解:(1)如图
,已知
是⊙
上两点,请在圆上找出满足条件的点
,使
为“智慧三角形”(画出点
的位置,保留作图痕迹);(2)如图
,在正方形
中,
是
的中点,
是
上一点,且
,试判断
是否为“智慧三角形”,并说明理由;运用:(3)如图
,在平面直角坐标系
中,⊙
的半径为
,点
是直线
上的一点,若在⊙
上存在一点
,使得
为“智慧三角形”,其面积的最小值为______.

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查看答案和解析>>【题目】某校有3000名学生.为了解全校学生的上学方式,该校数学兴趣小组以问卷调查的形式,随机调查了该校部分学生的主要上学方式(参与问卷调查的学生只能从以下六个种类中选择一类),并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.
种类
A
B
C
D
E
F
上学方式
电动车
私家车
公共交通
自行车
步行
其他
某校部分学生主要上学方式扇形统计图某校部分学生主要上学方式条形统计图

根据以上信息,回答下列问题:
(1)参与本次问卷调查的学生共有____人,其中选择B类的人数有____人.
(2)在扇形统计图中,求E类对应的扇形圆心角α的度数,并补全条形统计图.
(3)若将A、C、D、E这四类上学方式视为“绿色出行”,请估计该校每天“绿色出行”的学生人数.
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