【题目】已知等腰△ABC一腰上的中线BD把三角形的周长分成21cm和12cm两部分,求底边BC的长.
![]()
参考答案:
【答案】5cm
【解析】
根据图形和题意可知,有AB+AD=21 ,CD+BC=12或AB+AD=12,CD+BC=21两种情况,据此即可求出BC的长,然后再结合三角形的三边关系进行判断即可.
解:∵△ABC是等腰三角形,
∴AB=AC,
∵BD是AC边上的中线,
∴AD=CD
设AB=AC=xcm,BC=ycm,
∵BD把三角形的周长分成21cm和12cm两部分,
∴有AB+AD=21cm ,CD+BC=12cm或AB+AD=12cm,CD+BC=21cm两种情况,
则有:①![]()
解得: ![]()
即AB=AC=14cm,BC=5cm,根据三角形构成的条件可知,能够成三角形;
②![]()
解得:![]()
即AB=AC=8cm,BC=17cm,根据三角形构成的条件可知,不能够成三角形,不符合题意;
综上所述,等腰三角形底边BC为5cm.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在ABCD中,E是对角线BD上的一点,过点C作CF∥DB,且CF=DE,连接AE,BF,EF.
(1)求证:△ADE≌△BCF;
(2)若∠ABE+∠BFC=180°,则四边形ABFE是什么特殊四边形?说明理由.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,将矩形纸片ABCD折叠,使点D与点B重合,点C落在C′处,折痕为EF,若AB=1,BC=2,则△ABE和△BC′F的周长之和为( )

A. 3 B. 4 C. 6 D. 8
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某校为了解“课程选修”的情况,对报名参加“艺术鉴赏”、“科技制作”、“数学思维”、“阅读写作”这四个选修项目的学生(每人限报一项)进行抽样调查,下面是根据收集的数据绘制的两幅不完整的统计图.

根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次共调查了名学生,扇形统计图中,“艺术鉴赏”所对应的圆心角的度数是度;
(2)请把这个条形统计图补充完整;
(3)现该校700名学生报名参加这四个选修项目,请你估计有多少名学生参加了“数学思维”项目. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】一个零件如图所示

(1)请说明∠BDC >∠A
(2)按规定∠A等于90°,∠B和∠C应分别等于32°和21°,检验工人量得∠BDC等于148°,就断定这个零件不合格,这是为什么?
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】为了解某校九年级学生的身高情况,随机抽取部分学生的身高进行调查,利用所得数据绘成如图统计图表:
频数分布表
身高分组
频数
百分比
x<155
5
10%
155≤x<160
a
20%
160≤x<165
15
30%
165≤x<170
14
b
x≥170
6
12%
总计
100%
(1)填空:a=____,b=____;
(2)补全频数分布直方图;
(3)该校九年级共有600名学生,估计身高不低于165cm的学生大约有多少人?

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】△ABC中, AD为∠BAC的平分线,AF为BC边上的高.
(1)若∠B=38°,∠C=76°,求∠DAF的度数.
(2)若∠B=m°,∠C=n°,(m<n).求∠DAF的度数(用含m、n的式子表示).
(3)若∠C-∠B=30°,则∠DAF=_________度.(填空)

相关试题