2025年创新思维同步导学案高中道德与法治必修1人教版
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1. 关于生产力发展、私有制确立、阶级和国家的产生,下列传导正确的是(
A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制确立
B.生产力发展→私有制确立→阶级产生→国家产生
C.私有制确立→生产力发展→阶级产生→国家产生
D.阶级产生→国家产生→私有制确立→生产力发展
B
)A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制确立
B.生产力发展→私有制确立→阶级产生→国家产生
C.私有制确立→生产力发展→阶级产生→国家产生
D.阶级产生→国家产生→私有制确立→生产力发展
答案:
1.B 解析:原始社会末期,随着生产力的发展,产生了私有制,出现了阶级,奴隶主阶级和奴隶阶级的利益是根本对立的,两者之间的矛盾不可调和,奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭和监狱等暴力机关,作为维护统治秩序的工具,奴隶制国家便产生了,因此,B传导正确。
2. “田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄……复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。”这首诗节选自唐代诗人白居易的《观刈麦》。出现诗中情景的根源是(
A.封建君主专制制度
B.封建官僚等级制度
C.封建土地所有制
D.封建宗法制度
C
)A.封建君主专制制度
B.封建官僚等级制度
C.封建土地所有制
D.封建宗法制度
答案:
2.C 解析:封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有,使农民不得不依附于地主,屈从于地主阶级的奴役,C符合题意,A、B、D均不符合题意。
3. 据《周礼·地官·质人》记载,商周奴隶制国家设有专门掌管奴隶和牲畜买卖的官吏,可见当时奴隶买卖的普遍。曶鼎铭文记载了有关奴隶买卖的价格,五名奴隶的身价相当于一匹马加一束丝的价格。由材料可推断出(
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶社会代替原始社会是历史的倒退
③奴隶主阶级和奴隶阶级存在不可调和的矛盾
④失去土地的奴隶靠出卖劳动力受雇于奴隶主
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
)①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶社会代替原始社会是历史的倒退
③奴隶主阶级和奴隶阶级存在不可调和的矛盾
④失去土地的奴隶靠出卖劳动力受雇于奴隶主
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案:
3.A 解析:由材料中奴隶可以买卖的信息可以推断出奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶,奴隶主阶级和奴隶阶级存在不可调和的矛盾,①③符合题意。奴隶社会代替原始社会是历史的进步,而不是历史的倒退,②说法错误。奴隶主完全占有奴隶,奴隶不是受雇于奴隶主,④说法错误。
4. “在普鲁士,国王就是整个制度;在那里,国王是唯一的政治人物。总之,一切制度都由他一个人决定。”马克思的评论反映出(
A.地主阶级对农民的经济剥削
B.封建国家的显著特征是君主专制
C.地主阶级鼓吹君权神授
D.农民没有人身自由
B
)A.地主阶级对农民的经济剥削
B.封建国家的显著特征是君主专制
C.地主阶级鼓吹君权神授
D.农民没有人身自由
答案:
4.B 解析:材料未体现地主阶级对农民的经济剥削,也未体现地主阶级鼓吹君权神授,A、C排除。“在普鲁士,国王就是整个制度”反映了封建国家的显著特征是君主专制、等级森严,B正确。农民有人身自由,只是受到地主阶级的剥削,D排除。
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