《2026年中考真题汇编九年级道德与法治版》

29. 阅读材料，回答问题。（12分）
科普点亮青少年的梦想，让青少年感受科学之趣，探索科创之美。
【以法为翼 科普赋能】
据中国公民科学素质抽样调查结果显示，我国公民具备科学素质的比例从2003年的1.98%提升至2024年的15.37%，但与我国提出的2035年要达到25%的目标尚有差距。
2024年12月，新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》提出，科普是国家创新体系的重要组成部分，并进一步细化中小学校的科普责任，明确中小学校应当把科普作为素质教育的重要内容，开展多种形式的科普活动。
（1）结合材料，运用所学知识，阐明中小学校为何要开展科普活动。（6分）
【激发兴趣 逐梦科海】
L中学是市级青少年科普教育基地，建有资料室、实验室、种植园、校园科普气象站，还成立了科普兴趣小组。学期初，省科协赠送学校一包不同蔬菜品种的太空种子，学校计划用这包太空种子开展科普教育。
“太空种子”是指经过精选的作物种子，通过卫星搭载进入太空，在太空特殊环境中发生诱变，返回地面后进行育种和优选的种子。
（2）为了更好地开展本次活动，学校面向同学们征集“太空种子”研究意向。请根据L中学已有科普条件，运用所学知识，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思维过程，提出一个你最想研究的问题并简要写出研究思路。（6分）

答案： 29.
(1)科普是国家创新体系的重要组成部分，我国公民现有的科学素质水平与国家提出的2035年要达到的目标相比尚有差距，中小学校组织开展科普活动有助于提升公民科学素质水平，助力科技强国建设。法律要求做的必须去做，中小学校依据新修订的科普法开展科普活动，是依法办事的要求。
(2)提出问题:太空种子与普通地面种子在萌发率和生长性状上是否存在显著差异?这种差异是否与太空环境诱发的变异有关?
分析问题:
变量控制:选择同一批太空种子和普通同品种种子作为实验组与对照组。
L中学条件支持:
实验室:控制光照、温度、湿度等条件，确保实验环境一致。
种植园:分区域种植实验组与对照组，观察自然条件下的生长差异。
科普气象站:记录环境数据(如温度、光照强度)，排除外部干扰因素。
兴趣小组:分工负责每日观察、数据记录(如萌发时间、株高、叶片形态)。
解决问题:
实验设计:
①将太空种子与普通种子分别播种于相同培养条件下，每组至少30粒，重复3次。
②定期记录萌发率、幼苗生长速度、叶片颜色及病害情况。
③对比两组数据，结合统计学分析差异显著性。
延伸研究:若发现显著差异，可进一步检测植株生理指标(如叶
绿素含量)或联系实验室分析基因变异。
预期成果:
通过直观对比，验证太空环境对种子性状的影响，为后续育种研究提供基础数据，同时激发学生对航天科技与生物学的兴趣。