《2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版安徽专版》

15. A “宏观—微观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。已知构成相似的盐具有一些相似的化学性质，回答下列问题：

（1）Cu(NO₃)₂溶液和 CuSO₄溶液都含有大量Cu²⁺（填离子符号）。
（2）向 Cu(NO₃)₂溶液中加入 NaOH 溶液，充分振荡。反应的化学方程式为Cu(NO₃)₂ + 2NaOH = Cu(OH)₂↓ + 2NaNO₃。
（3）向 CuSO₄溶液中加入过量的锌片，充分反应后，如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，请写出每种图形代表的离子（填离子符号）：
Cu²⁺；SO₄²⁻；Zn²⁺。
（4）除上述实验外，在溶液中与 Cu(NO₃)₂和 CuSO₄均能反应的物质还有Fe(或Mg等，合理即可)（任举一例）。
（5）在溶液中能与 CuSO₄反应而不与 Cu(NO₃)₂反应的物质有Ba(NO₃)₂(合理即可)（任举一例）。

答案：
(1)Cu²⁺
(2)Cu(NO₃)₂ + 2NaOH = Cu(OH)₂↓ + 2NaNO₃
(3)Cu²⁺ SO₄²⁻ Zn²⁺
(4)Fe(或Mg等，合理即可)
(5)Ba(NO₃)₂(合理即可)

16. B （2025·成都）成都盛产蛇纹石，利用蛇纹石生产氢氧化镁的工艺如图。

【资料信息】
1. 蛇纹石的主要成分为 MgO·SiO₂和少量 Fe₂O₃、Al₂O₃等。
2. SiO₂难溶于水，不与稀硫酸反应。
3. 部分金属离子形成氢氧化物沉淀的 pH 范围如下表。

（1）“粉碎”的目的是增大反应物间的接触面积，使反应更充分。
（2）“酸浸”后，滤液中阳离子有 Mg²⁺和H⁺、Fe³⁺、Al³⁺（填符号），滤渣 1 的主要成分是SiO₂。
（3）“碱洗”时，适宜的 pH 范围为4.6≤pH＜9.4。
（4）“沉镁”的化学方程式为MgSO₄ + 2NaOH = Mg(OH)₂↓ + Na₂SO₄。
（5）“洗涤”时，证明氢氧化镁已洗净的方法是取少量最后一次洗涤液于试管中，滴入氯化钡溶液(或无色酚酞溶液)，无明显变化，说明已洗净。

答案：
(1)增大反应物间的接触面积，使反应更充分
(2)H⁺、Fe³⁺、Al³⁺ SiO₂
(3)4.6≤pH＜9.4
(4)MgSO₄ + 2NaOH = Mg(OH)₂↓ + Na₂SO₄
(5)取少量最后一次洗涤液于试管中，滴入氯化钡溶液(或无色酚酞溶液)，无明显变化，说明已洗净

17. B （2025·合肥瑶海一模）碳酸钠和碳酸氢钠在生活中有广泛的用途，化学兴趣小组以“碳酸钠和碳酸氢钠”为主题开展以下学习，请你一起参与：
【活动一】比较碳酸钠和碳酸氢钠去除油污的效果
资料：溶液浓度越大，碱性越强，去污效果越好；溶解时温度升高，会增强去污效果。
（1）小组同学欲判断碳酸钠和碳酸氢钠的溶解能力大小。设计实验方案如下：20℃时，分别向盛有 100mL 水的烧杯中逐渐加入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体并搅拌，观察到碳酸氢钠固体有剩余，碳酸钠固体全部溶解(合理即可)，说明碳酸钠比碳酸氢钠的溶解能力大。
（2）小组同学又利用温度传感器和 pH 传感器分别测定碳酸钠和碳酸氢钠溶于水时的温度变化、pH 变化，实验数据如图 1：

①两种物质溶解过程中具有吸热现象的是碳酸氢钠(或NaHCO₃)。
②碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性强（填“强”或“弱”）。
【活动二】生活中炸油条时常用哪种物质作为膨松剂？
小组同学探究哪种物质更适合作为膨松剂，在自制的串联双管中一侧加入少量碳酸钠，另一侧加入少量碳酸氢钠，集中火力同时加热串联双管，观察到右侧试管中澄清石灰水变浑浊，左侧试管中澄清石灰水无明显现象。

（3）右侧试管中澄清石灰水变浑浊是因为碳酸氢钠受热分解生成了二氧化碳，请写出石灰水变浑浊的化学方程式：CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O。
（4）实验结束后，小组同学将碳酸钠倒入到左侧澄清石灰水的试管中，也观察到石灰水变浑浊，该反应结束后，溶液中一定存在的离子有Na⁺、OH⁻（填离子符号）。

答案：
(1)碳酸氢钠固体有剩余，碳酸钠固体全部溶解(合理即可)
(2)①碳酸氢钠(或NaHCO₃) ②强
(3)CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O
(4)Na⁺、OH⁻