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三、请你参与“搭子社交”圆桌讨论(17分)
【讨论话题】搭子社交，是不是友谊的精准方式？
【讨论人员】七、八、九年级同学代表
【讨论规章】
【讨论资源】
材料一
[饭搭子]因为我们不太熟，所以可以放心说很多话。
[Live搭子]你也爱他的歌？那我们今天就是异父异母的姐妹。
[电影搭子]我也不想和不熟的人一起看电影，可她也是原著党诶。
[夜跑搭子]我们不是朋友，但我们曾相伴而行。
[游戏搭子]尽管是临时队友，但替你扛的伤害和给你的治疗，都是真实的。
[本地搭子]搭子可升级为朋友，但朋友降级，却只能是路人。
（引自某社交软件app）
材料二
（引自《中国青年报》《年轻人社交新方式：72.6%的受访青年生活里有“搭子”》）
（引自七年级上册《道德与法治》教科书第二单元第六课）
材料三
关于社交的概念模型越来越多，这并非文字游戏，而是一种深刻的洞见和很形象的归纳。最近走红的“轻量化”社交，其有着具体且丰富的内涵。“轻量”，既是一个绝对值的总量控制，更是指一种相对的“减量”。“轻量化”社交，显然是相对于传统的“负重社交”而论的——那是一种联系密切、牵涉甚深的“社交关系”，其中各方必须投入极大的情感，必须保持热忱而及时的呼应，甚至会占据大量的时间、精力，总而言之是一种消耗型的关系。
“轻量化”社交，则是点到即止，乃至是浅尝辄止的。这是一种若即若离的，可进可退的、可深可浅的“弱联结”。大家在相处过程中，保持了明确的边界和独立性，从不允诺过多，从不越界冒犯。当然，就没有了所谓的冷落、辜负、背叛之类的爱恨纠葛。我们担心无法对一段亲密关系负责到底，又害怕被这段亲密关系所伤害，那么“轻量化”社交，似乎是个刚刚好适合的选项。这是毫不遮掩的怯懦，也是彻彻底底的坦诚。
（引自“腾讯网”《“轻量化”社交越来越普遍，在内心减负中悦己》）
【讨论过程】
主持人
【复盘“讨论”】
13. 回顾你参与讨论的过程，总结讨论经验，补充“圆桌讨论章程”中的第④条行为细则。(2分)
【讨论话题】搭子社交，是不是友谊的精准方式？
【讨论人员】七、八、九年级同学代表
【讨论规章】
【讨论资源】
材料一
[饭搭子]因为我们不太熟，所以可以放心说很多话。
[Live搭子]你也爱他的歌？那我们今天就是异父异母的姐妹。
[电影搭子]我也不想和不熟的人一起看电影，可她也是原著党诶。
[夜跑搭子]我们不是朋友，但我们曾相伴而行。
[游戏搭子]尽管是临时队友，但替你扛的伤害和给你的治疗，都是真实的。
[本地搭子]搭子可升级为朋友，但朋友降级，却只能是路人。
（引自某社交软件app）
材料二
（引自《中国青年报》《年轻人社交新方式：72.6%的受访青年生活里有“搭子”》）
（引自七年级上册《道德与法治》教科书第二单元第六课）
材料三
关于社交的概念模型越来越多，这并非文字游戏，而是一种深刻的洞见和很形象的归纳。最近走红的“轻量化”社交，其有着具体且丰富的内涵。“轻量”，既是一个绝对值的总量控制，更是指一种相对的“减量”。“轻量化”社交，显然是相对于传统的“负重社交”而论的——那是一种联系密切、牵涉甚深的“社交关系”，其中各方必须投入极大的情感，必须保持热忱而及时的呼应，甚至会占据大量的时间、精力，总而言之是一种消耗型的关系。
“轻量化”社交，则是点到即止，乃至是浅尝辄止的。这是一种若即若离的，可进可退的、可深可浅的“弱联结”。大家在相处过程中，保持了明确的边界和独立性，从不允诺过多，从不越界冒犯。当然，就没有了所谓的冷落、辜负、背叛之类的爱恨纠葛。我们担心无法对一段亲密关系负责到底，又害怕被这段亲密关系所伤害，那么“轻量化”社交，似乎是个刚刚好适合的选项。这是毫不遮掩的怯懦，也是彻彻底底的坦诚。
（引自“腾讯网”《“轻量化”社交越来越普遍，在内心减负中悦己》）
【讨论过程】
主持人
【复盘“讨论”】
13. 回顾你参与讨论的过程，总结讨论经验，补充“圆桌讨论章程”中的第④条行为细则。(2分)
答案：
9.示例:最近,“搭子”成了同学们口中的“热词”,“这个学校,缺了谁也不能缺了我的搭子”,“搭子社交”主打一个精准陪伴,两人因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好,“搭”在一起度过一段各自满意的时光。 那它是不是友谊的精准方式呢?今天,我们听你说。(能够结合材料简洁介绍“搭子社交”的内涵,并引出“讨论话题”,意近即可。)
10.示例一:鲁智深和武松。 鲁智深和武松是默契的搭档关系。 他们共同经历了许多战斗,如在征讨方腊的行动中,鲁智深舞禅杖开路,武松挥戒刀接应,斩方貌、退邓元觉、击包道乙,互相配合,共同对敌,展现了出色的搭档默契。 但他们之间不像鲁智深和林冲那样有深刻的情感纠葛,两人虽相互尊重,但更多是为了完成梁山行动而形成的“搭子”关系。 示例二:史进和王进。 为避难而投奔他乡的王进得到史太公的照料,发现其子史进对耍枪弄棒有兴趣,便点拨教授,而史进也觉得王进武艺高超,二人基于兴趣与需求结为师徒。 王进教导史进是出于报恩之心,史进则出于对武艺的热爱而虚心学习,而非深厚的情感羁绊。一旦各自目标达成,二人便分道扬镳,再无交集。我认为他们的关系是短暂的练武搭子。 示例三:吴用和白胜。 智多星吴用同白胜等人策划了智取生辰纲这一重大行动。在这个行动中,白胜扮作过路的卖酒商贩,利用蒙汗药成功麻倒了押送生辰纲的官兵,起到关键作用。 上梁山后,白胜本人也没有因为自己的功劳而获得吴用等人的重视和足够尊重,两人一直私交平平。 吴用和白胜是为了劫取生辰纲这一共同目标而临时搭档的关系。(结合一组人物的具体情节,合理分析两人关系,言之有理即可。)
11.示例:合适。 主持人保持中立,包容异见,肯定了小温发言的价值;同时,紧扣议题,在恰当时机提出有效问题,引导在场嘉宾进一步认识“搭子社交”,以推动讨论。因此,我认为是合适的。(基于讨论规章分析主持人发言的价值,答出两点即可。若答“不合适”,言之有理,最多得2分。)
12.示例一:我认为“搭子社交”不是友谊的精准方式。 我们所追求的友谊是联系密切、用心呵护的人与人之间的关系,两人都会投入极大的情感,都会保持热忱而及时的回应。 我们在这样的友谊中能感受生活的美好,能建立深度的心灵关系,这是我们成长的需要。 所以,我会选择和心灵相通的朋友一起去做喜欢的事情,一起看电影、一起运动,我也会和朋友吐露失败的心声、成长的苦恼,而不会因为“时间是否充裕”“外貌颜值”等问题影响我们之间的友谊。所以,我认为,“搭子社交”并不是友谊的精准方式。 示例二:我认为“搭子社交”可以成为友谊的精准方式。 作为中学生,我们交友的第一步总是从相同的兴趣爱好开启的,也会考量对方的道德品质,也会考虑两人性格是否合拍。 如果我们在和“搭子”的交往中,能够真诚努力,精心呵护,在搭档做事的过程中,发现对方的边界,坦诚自己的优劣,“搭子”无疑可以成为友谊的开启模式。就像我和我的学习搭子,找到了共同进步的方向,相互鞭策,相互学习,我们是“搭子”,也是朋友。(能够结合材料,结合自身认识和经历,分析“社交搭子”和传统友谊的异同,合理阐述观点,言之成理即可。)
13.示例一:逻辑清晰,论证合理,避免诡辩。 示例二:就事论事,论之有据,言之有理。
10.示例一:鲁智深和武松。 鲁智深和武松是默契的搭档关系。 他们共同经历了许多战斗,如在征讨方腊的行动中,鲁智深舞禅杖开路,武松挥戒刀接应,斩方貌、退邓元觉、击包道乙,互相配合,共同对敌,展现了出色的搭档默契。 但他们之间不像鲁智深和林冲那样有深刻的情感纠葛,两人虽相互尊重,但更多是为了完成梁山行动而形成的“搭子”关系。 示例二:史进和王进。 为避难而投奔他乡的王进得到史太公的照料,发现其子史进对耍枪弄棒有兴趣,便点拨教授,而史进也觉得王进武艺高超,二人基于兴趣与需求结为师徒。 王进教导史进是出于报恩之心,史进则出于对武艺的热爱而虚心学习,而非深厚的情感羁绊。一旦各自目标达成,二人便分道扬镳,再无交集。我认为他们的关系是短暂的练武搭子。 示例三:吴用和白胜。 智多星吴用同白胜等人策划了智取生辰纲这一重大行动。在这个行动中,白胜扮作过路的卖酒商贩,利用蒙汗药成功麻倒了押送生辰纲的官兵,起到关键作用。 上梁山后,白胜本人也没有因为自己的功劳而获得吴用等人的重视和足够尊重,两人一直私交平平。 吴用和白胜是为了劫取生辰纲这一共同目标而临时搭档的关系。(结合一组人物的具体情节,合理分析两人关系,言之有理即可。)
11.示例:合适。 主持人保持中立,包容异见,肯定了小温发言的价值;同时,紧扣议题,在恰当时机提出有效问题,引导在场嘉宾进一步认识“搭子社交”,以推动讨论。因此,我认为是合适的。(基于讨论规章分析主持人发言的价值,答出两点即可。若答“不合适”,言之有理,最多得2分。)
12.示例一:我认为“搭子社交”不是友谊的精准方式。 我们所追求的友谊是联系密切、用心呵护的人与人之间的关系,两人都会投入极大的情感,都会保持热忱而及时的回应。 我们在这样的友谊中能感受生活的美好,能建立深度的心灵关系,这是我们成长的需要。 所以,我会选择和心灵相通的朋友一起去做喜欢的事情,一起看电影、一起运动,我也会和朋友吐露失败的心声、成长的苦恼,而不会因为“时间是否充裕”“外貌颜值”等问题影响我们之间的友谊。所以,我认为,“搭子社交”并不是友谊的精准方式。 示例二:我认为“搭子社交”可以成为友谊的精准方式。 作为中学生,我们交友的第一步总是从相同的兴趣爱好开启的,也会考量对方的道德品质,也会考虑两人性格是否合拍。 如果我们在和“搭子”的交往中,能够真诚努力,精心呵护,在搭档做事的过程中,发现对方的边界,坦诚自己的优劣,“搭子”无疑可以成为友谊的开启模式。就像我和我的学习搭子,找到了共同进步的方向,相互鞭策,相互学习,我们是“搭子”,也是朋友。(能够结合材料,结合自身认识和经历,分析“社交搭子”和传统友谊的异同,合理阐述观点,言之成理即可。)
13.示例一:逻辑清晰,论证合理,避免诡辩。 示例二:就事论事,论之有据,言之有理。
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