《2025年期末好卷六年级语文上册人教版》

(二)【新趋势·多文本联读】非连续性文本阅读。(10 分)
让校服循环使用成为“活教材”
【材料一】
由于全国中小学在校学生数量庞大,每年淘汰的校服,既造成了巨大的浪费,也会产生环境污染。因此,旧校服如何处置,成为摆在社会和家长面前的一个现实问题。一项调查显示,被调查者中,85%的学生因为衣服不合身而更换。对于淘汰的校服,56.25%的人留作纪念,37.5%的人直接扔掉,其他人选择送给朋友、捐献或者作为二手服装卖掉。而被调查者中,过半数的人认为校服是可以循环利用的。这意味着,对校服进行循环利用,是符合多数人意愿,并且深得民心的。
【材料二】
浙江省绍兴市某中学开展“绿色校园,从我做起”校服回收活动,全校 3400 名学生积极响应,大家从家里带来近万件校服,捐赠给某新材料公司,该公司利用化学循环再生系统技术,让旧衣物变废为宝;浙江省杭州市某中学学生家长们,建立校服共享群,需要校服、低价出售校服或捐赠校服等都可在群内发布信息,从而让闲置校服被重新利用起来。
【材料三】
从某种意义上讲,穿在身上的循环校服,就是中小学生品德教育的“活教材”。推行校服循环使用是一道“综合题”,需要教育部门、学校和家长的广泛参与,进行联合探索与模式创新。相信只要大家齐心协力,校服定会得以“代代相传”,一道校园节俭风景线,将映入每一名师生的眼帘。
1. 出现“旧校服如何处置,成为摆在社会和家长面前的一个现实问题”的原因是什么? (C)(3 分)
①全国中小学在校学生数量庞大。
②旧校服磨损过大,不能再利用。
③淘汰的校服造成了巨大的浪费。
④淘汰的校服产生了环境污染。
A. ②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②④
2. 简要概括材料二的主要内容。(3 分)
介绍了浙江省绍兴市某中学开展“绿色校园，从我做起”校服回收活动以及浙江省杭州市某中学学生家长们建立校服共享群让闲置校服重新利用起来。
3.【新趋势·开放探究】作为学生,你如何看待“旧校服循环利用”这一做法? 说说你的理由。(4 分)
示例：必须在保证校服干净整洁的前提下，还必须在保证校服质量、卫生和尺码匹配的情况下，才能使校服合理循环使用。我的理由是：随着时代的发展，人民生活的提高，家庭对于孩子的穿着也是很讲究的，不愿意孩子穿不可体的衣服。

答案： 1.C 【解析】本题考查对材料内容的理解。 通读材料，根据文中的“由于全国中小学在校学生数量庞大，每年淘汰的校服，既造成了巨大的浪费，也会产生环境污染”可知，出现“旧校服如何处置，成为摆在社会和家长面前的一个现实问题”的原因，结合题目中给出的选项，其原因是：①全国中小学在校学生数量庞大。 ③淘汰的校服造成了巨大的浪费。 ④淘汰的校服产生了环境污染。 故选C。 2.介绍了浙江省绍兴市某中学开展“绿色校园，从我做起”校服回收活动以及浙江省杭州市某中学学生家长们建立校服共享群让闲置校服重新利用起来。 3.示例：必须在保证校服干净整洁的前提下，还必须在保证校服质量、卫生和尺码匹配的情况下，才能使校服合理循环使用。我的理由是：随着时代的发展，人民生活的提高，家庭对于孩子的穿着也是很讲究的，不愿意孩子穿不可体的衣服。