2025年全效学习课时提优七年级历史上册人教版
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9. 梁启超曾说:“二千年来,我国之民族思想,社会文化,学者著述,几无不受诸子之影响。”对这句话理解正确的是 ( )
A.百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣
B.百家争鸣对后世产生了十分重要而深远的影响
C.百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰
D.百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础
A.百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣
B.百家争鸣对后世产生了十分重要而深远的影响
C.百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰
D.百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础
答案:
9.B
10. (12分)中华文明源远流长,成就辉煌。七年级(1)班开展了一场相关历史主题的探究活动,请你参与。
材料一 行为与抱负

材料二 思想的碰撞
孟子主张统治者施行“仁政”,推行道德教化,让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害,夫人之所育也”,因此提出“凡治天下,必因人情。人情者,有好恶,故赏罚可用;赏罚可用,则禁令可立而治道具矣”。
——摘编自崔永东《中西法律文化比较》
材料三 文化的传承
战国时代,诸子百家之学异常活跃,极富创造力,被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想,几乎都渊源于春秋战国时代,都受到诸子之学的深远影响。
——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》
(1)根据材料一,各举一例孔子在教育上的成就和治国主张。(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括诸子百家提出各种治国方略的背景,并指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。(4分)
(3)综上所述,分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响,并为本次探究活动拟写一个主题名称。(6分)
材料一 行为与抱负
材料二 思想的碰撞
孟子主张统治者施行“仁政”,推行道德教化,让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害,夫人之所育也”,因此提出“凡治天下,必因人情。人情者,有好恶,故赏罚可用;赏罚可用,则禁令可立而治道具矣”。
——摘编自崔永东《中西法律文化比较》
材料三 文化的传承
战国时代,诸子百家之学异常活跃,极富创造力,被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想,几乎都渊源于春秋战国时代,都受到诸子之学的深远影响。
——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》
(1)根据材料一,各举一例孔子在教育上的成就和治国主张。(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括诸子百家提出各种治国方略的背景,并指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。(4分)
(3)综上所述,分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响,并为本次探究活动拟写一个主题名称。(6分)
答案:
10.(12分)
(1)(2分)教育成就:有教无类、因材施教、创办私学。(1分,答出一点即可) 治国主张:为政以德,反对苛政。(1分)
(2)(4分)背景:生产力发展;诸侯间战争不断,传统政治秩序瓦解。(2分) 不同:孟子主张实行仁政(或:推行道德教化);韩非子主张以法治国。(2分)
(3)(6分)影响:促进了教育的发展;为统治者治理国家提供了思想基础;促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。(4分,答出两点即可)
示例:主题名称:春秋战国时期是我国古代思想文化发展的“黄金时代”(2分)
(1)(2分)教育成就:有教无类、因材施教、创办私学。(1分,答出一点即可) 治国主张:为政以德,反对苛政。(1分)
(2)(4分)背景:生产力发展;诸侯间战争不断,传统政治秩序瓦解。(2分) 不同:孟子主张实行仁政(或:推行道德教化);韩非子主张以法治国。(2分)
(3)(6分)影响:促进了教育的发展;为统治者治理国家提供了思想基础;促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。(4分,答出两点即可)
示例:主题名称:春秋战国时期是我国古代思想文化发展的“黄金时代”(2分)
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