27. (19分)阅读下面材料,回答问题。
材料
春秋时期,大国的兵力也不过六七万人。到了战国时期,随着战争的规模越来越大,军队的人数也成倍增加,如秦、楚两国的兵力都已达到百万,齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也有数十万人。
(1)根据材料,战国时期军队有何变化?说明了什么问题?列举三次发生于战国时期的重要战役。(7分)
(2)分封制在春秋战国时期是如何逐步瓦解的?春秋时期,为取得争霸战争的优势,各诸侯国一般以何种名义征战?(6分)
(3)“战国七雄”中位于最北和最南的分别是哪个诸侯国?这一时期诸侯争战的性质与春秋时期相比有何变化?(6分)
材料
春秋时期,大国的兵力也不过六七万人。到了战国时期,随着战争的规模越来越大,军队的人数也成倍增加,如秦、楚两国的兵力都已达到百万,齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也有数十万人。
(1)根据材料,战国时期军队有何变化?说明了什么问题?列举三次发生于战国时期的重要战役。(7分)
(2)分封制在春秋战国时期是如何逐步瓦解的?春秋时期,为取得争霸战争的优势,各诸侯国一般以何种名义征战?(6分)
(3)“战国七雄”中位于最北和最南的分别是哪个诸侯国?这一时期诸侯争战的性质与春秋时期相比有何变化?(6分)
答案:
(1)军队人数成倍增加。(2分)战争的规模越来越大。(2分)马陵之战、桂陵之战、长平之战。(3分)
(2)一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不世袭,由此加强对地方的控制,使得分封制逐步瓦解。(4分)尊王攘夷。(2分)
(3)燕、楚。(4分)由争霸转变为兼并。(2分)
(2)一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不世袭,由此加强对地方的控制,使得分封制逐步瓦解。(4分)尊王攘夷。(2分)
(3)燕、楚。(4分)由争霸转变为兼并。(2分)
28. (16分)读图,回答问题。


(1)图1中的人物是哪一学派的创始人?他的核心思想是什么?在政治上有哪些主张?其代表作品是什么?(8分)
(2)图2中的人物是哪一学派的集大成者?该学派和该人物的思想主张分别是什么?另外再写出一位该学派的代表人物。(8分)
(1)图1中的人物是哪一学派的创始人?他的核心思想是什么?在政治上有哪些主张?其代表作品是什么?(8分)
(2)图2中的人物是哪一学派的集大成者?该学派和该人物的思想主张分别是什么?另外再写出一位该学派的代表人物。(8分)
答案:
(1)道家。(1分)“道”。(1分)政治上主张“无为而治”,追求“小国寡民”的理想社会。(4分)《道德经》。(2分)
(2)法家。(2分)法家:主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。韩非:反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。(4分)商鞅。(2分)
(2)法家。(2分)法家:主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。韩非:反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。(4分)商鞅。(2分)
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