《2025年课时训练江苏凤凰科学技术出版社六年级上册教科版》

实验探究 重点难点,一网打尽
四、实验探究题
小科在对剪刀的功能进行测试。如图 1 所示,他先尝试用手将纸片和布片上的圆形图案撕下,如图 2 所示,再用剪刀分别将纸片和布片上的圆形图案剪下。请你根据所学知识,回答下面问题。


1. 剪刀可看作杠杆,在使用剪刀时,刀刃和把手绕着中间的转轴转动,其中转轴是______(填“用力点”“支点”或“阻力点”)。
2. 虽然两种方法都能完成分割圆形纸片的任务,但使用剪刀裁剪时精确度更______,且速度更______。
3. 在尝试将布撕下或剪下的实验中,发现用手撕______完成任务,用剪刀裁剪______完成任务。(填“能”或“不能”)
4. 最后,对剪刀的使用效果作出评价：______。

答案： 1. 支点 2. 高 快 3. 不能 能 4. 方便、安全、速度快、灵活等(合理即可)

综合提升 科学思维,创新应用显身手
五、综合运用题
小实在公园里看到一位园丁正在使用园艺剪修剪树枝,他注意到园艺剪的把柄很长,而刀锋部分则相对较短。他很好奇为什么园艺剪要这样设计。请你根据所学知识,帮助他回答下面问题。

1. 园艺剪的把柄设计得较长是为了( )。
A. 增加剪刀的美观性
B. 增加剪刀的重量
C. 减少剪树枝时所需的力
2. 园艺剪是杠杆在生活中的简单应用,在使用园艺剪时,其支点位于( )。

A. 剪刀的尖端
B. 刀锋与把柄的连接处
C. 把柄的中间部分
3. 用园艺剪修剪树枝时,人工施加的是( )。
A. 阻力
B. 动力
C. 摩擦力
4. 如果园艺剪的把柄变短,修剪树枝时,那么园丁会( )。
A. 更轻松
B. 更费力
C. 剪枝效果更好

答案： 1. C 解析:在园艺剪中,把柄作为动力臂,其长度增加可以使得在剪切树枝时所需施加的力减小,这样设计可以使园丁工作时更加省力、轻松,减少其手部的疲劳感。 2. B 3. B 4. B