《2025年金太阳导学案八年级生物上册人教版》

合作探究 任务驱动一 探究耳的结构和听觉形成的过程
1. 课堂上，老师的讲课声是如何在同学们耳内传导并最终形成听觉的？请依次说明声音经外耳道后传导的结构（附带图中数字），以及后续传导过程涉及的结构和最终形成听觉的部位。

答案： 老师的讲课声经同学们的外耳道传到[1]鼓膜，鼓膜的振动通过[2]听小骨传到内耳，刺激图甲中[3]耳蜗内的听觉感受器，然后声音信息经听神经传到大脑的一定区域，形成听觉。
解析：听觉传导路径为外耳道→鼓膜（1）→听小骨（2）→耳蜗（3）→听神经→大脑一定区域，依次对应结构及功能即可。

2. 鼻咽部有炎症时，如果不及时治疗，病菌会通过哪个结构（附带图中数字）传到中耳，进而引起中耳炎？

答案： 病菌会通过[5]咽鼓管传到中耳，引起中耳炎。
解析：咽鼓管（图中5）连接鼻咽部和鼓室，鼻咽部炎症病菌易经此进入中耳。

3. 图乙表示某校学生三年近视率调查结果，其变化趋势反映了什么问题？图丙是调查学生在嘈杂环境中是否提高耳机音量与听力损伤的情况统计图。据此，研究人员提出了“在嘈杂环境中不建议提高耳机音量”的倡议，他们的依据是什么？

答案： 图乙中数据说明近视率在逐年升高。依据：在嘈杂环境中提高耳机音量的人里，听力损伤人数占比高于未提高音量的。
解析：图乙横轴为时间，纵轴近视率逐年上升，反映近视率升高趋势。图丙显示提高音量组听力损伤人数多于未提高组，故不建议在嘈杂环境中提高音量。