《2025年新课程问题解决导学方案七年级生物上册人教版》

1. 微生物
个体微小、结构简单的生物,统称为微生物。微生物主要包括细菌、真菌和病毒等。

答案： 个体 结构 细菌 真菌 病毒

2. 观察菌落
(1) 菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
(2) 细菌、真菌菌落的区别
|比较项目|细菌菌落|真菌菌落|
|图示|||
|大小|小|大|
|形态|或光滑黏稠，或粗糙干燥|霉菌呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状|
|颜色|白、黄、红等|白、红、褐、绿、黑、黄等|

答案：
(1) 一个或多个细菌或真菌 子细胞群体
(2) |比较项目|细菌菌落|真菌菌落| |大小|小|大| |形态|或光滑黏稠，或粗糙干燥|霉菌呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状| |颜色|白、黄、红等|白、红、褐、绿、黑、黄等|

3. 细菌和真菌的分布
(1) 请归纳出培养细菌和真菌的一般方法。

配制培养基 高温灭菌 冷却接种 恒温培养
(2) 细菌和真菌分布非常广泛,它们的生存需要一定的条件,如水、适宜的温度、有机物等。

答案：
(1) 配制培养基 高温灭菌 冷却接种 恒温培养
(2) 水 适宜的温度 有机物

实验·探究：检测环境中的细菌和真菌
【发现问题】
细菌、真菌的分布非常广泛,我们生活的教室里有细菌吗？手指和口腔相比哪里的细菌或真菌更多？洗手前后我们手上的细菌或真菌一样多吗？我们可以按照培养细菌、真菌的一般方法来进行探究。
【提出问题】
教室里有细菌吗？手指和口腔相比哪里的细菌或真菌更多？洗手前后我们手上的细菌或真菌一样多吗？
【设计方案】
①利用牛肉汁与琼脂配制固体培养基,也可以直接购买固体培养基。
思考：牛肉汁主要为我们即将培养的细菌或真菌提供有机物,根据我们提出的问题,需要3套培养皿。
②高温灭菌后冷却备用。
思考：在实验前就进行高温灭菌的目的是杀死培养皿和培养基中的杂菌，以免影响实验结果。
③在标签纸上标出组别、日期等,贴在培养皿的底面。
④在选定的环境中采集样品,进行接种。
注意：在决定如何操作之前,不能打开培养皿,这样做的原因是什么？
防止空气中的细菌和真菌等落入培养皿，污染培养基。
⑤恒温培养并记录实验结果。
【实施方案】
根据设计好的方案,按步骤实施,并根据观察的时间、次数等,设计表格,记录实验结果：
【得出结论】
根据实验结果,可以得出的结论是：教室里有细菌；口腔中的细菌或真菌比手指多；洗手前手上的细菌或真菌比洗手后多。

答案： 提出问题
根据发现问题中的内容，可提出问题：**教室里有细菌吗？手指和口腔相比哪里的细菌或真菌更多？洗手前后我们手上的细菌或真菌一样多吗**（答案不唯一，只要是对发现问题的合理提问即可）。
设计方案
牛肉汁主要为即将培养的细菌或真菌提供$有机物$（细菌和真菌的生活需要有机物等营养物质）。根据提出的问题（有三个小问题，可简化为不同环境的检测），一般需要$3$套培养皿（分别用于检测教室、手指、口腔，洗手前后可在手指检测中体现，用两套培养皿分别对应洗手前后）。
高温灭菌的目的是$杀死培养皿和培养基中的杂菌，以免影响实验结果$（如果不灭菌，杂菌会干扰对目标细菌和真菌的培养和观察）。
标签纸贴在培养皿的$底面$（方便观察和记录，且不易因操作等被损坏）。
不能打开培养皿的原因是$防止空气中的细菌和真菌等落入培养皿，污染培养基$（保证采集的样品是选定环境中的，而不是空气中的）。
得出结论
根据实验结果（假设教室培养皿有菌落，口腔比手指菌落多，洗手前比洗手后菌落多），可以得出的结论是：**教室里有细菌；口腔中的细菌或真菌比手指多；洗手前手上的细菌或真菌比洗手后多**（结论要根据实验实际结果，这里是假设性结论，具体以实际实验为准）。
综上，答案依次为：**教室里有细菌吗？手指和口腔相比哪里的细菌或真菌更多？洗手前后我们手上的细菌或真菌一样多吗**；$有机物$；$3$；$杀死培养皿和培养基中的杂菌，以免影响实验结果$；$底面$；$防止空气中的细菌和真菌等落入培养皿，污染培养基$；**教室里有细菌；口腔中的细菌或真菌比手指多；洗手前手上的细菌或真菌比洗手后多**（具体结论根据实验结果而定） 。