《2025年小学语文新阅读六年级上册人教版》

溪水
李汉荣 著
一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头的,你看见某块石头下面在渗水,你以为这就是溪的源头,而在近处和稍远处,有许多石头下面、树丛下面也在渗水,你就找那最先渗水的地方,认为它就是源头,可是那最先渗水的地方只是潜流乍现,不知道在距它多远的地方,又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近,也眨动着亮晶晶的眸子。于是,你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头,如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水,那你的眼睛、你的心,也是源头之一了。尤其是在一场雨后,天刚放晴,每一片草叶,每一片树叶,每一朵花上,都滴着雨水,这晶莹、细密的源头,谁能数得清呢？
溪水是很会走路的,哪里直走,哪里转弯,哪里急行,哪里迂回,哪里挂一道小瀑,哪里漾一个小潭,乍看潦草随意,细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道,不仅破坏了美感,而且要么流得太快,水上气不接下气似的在逃命,要么滞塞不畅,好像对前路失去了信心。只好让它复走原路,果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪,它比我更有智慧,它遵循的就是自然的智慧,是大智慧。它走的路就是它该走的路,它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话,它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我,小溪可能不识字,也没有文化,也没学过美学,在字之外、文化之外、美学之外,溪水流淌着多么清澈的情感和思想,创造了多么生动的美感啊！我很可能有令人讨厌的丑陋,但溪水总是美好的,令人喜爱的。从古至今,所有的溪水都是如此的可爱,它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行,穿花绕树,跳涧越石,我才发现,做一条单纯的溪流是多么幸福啊！你看,老树掉一片叶子,算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影,又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙,守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石,老迈愚顽得不知道让路,就横卧在那里,温顺的溪水就嬉笑着绕道而行,在顽石附近漾一个潭,正好,鱼儿就有了合适的家,到夜晚,一小段天河也向这里流泻、汇聚,潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去,溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水,好几只小鸟赶来喝水,溪水正担心会被它们喝完,担心自己被它们的小嘴衔到天上去；不远处,一股泉水从草丛里笑着走过来,溪水就笑着接受了它们的笑……
我羡慕着溪水。如果人活着,能停止一会儿,暂不做人,而去做一会儿别的,然后再返回来继续做人,在这“停止做人的一会儿”里,我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧,让我从林子里流过,穿花绕树,跳涧越石,内心清澈成一面镜子,经历相遇的一切,心仪而不占有,欣赏然后交出,我从一切中走过,一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮,而不知道我清亮里的无限丰富……
阅读思考
作者笔下的溪水与你印象中的溪水一样吗？为什么作者说“我羡慕着溪水”？

答案： 作者笔下的溪水与印象中的溪水不一样。作者笔下的溪水被赋予了情感、智慧、灵性和美好品性，而印象中的溪水多为普通自然流水。作者羡慕溪水是因为溪水有自然的大智慧，内心清澈，经历丰富，与万物和谐相处且心仪不占有，拥有生命中最美好纯真的品性。