《2025年多元评价与素质提升九年级化学上册科粤版》

11. 化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”,实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生怀疑,于是同学们设计了如图 1 装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】
足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】
猜想①,有氧气剩余；猜想②,无氧气剩余。
【实验验证】
该小组同学按图 1 组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。
(1) 从燃烧的条件分析,实验中高能激光笔的作用是______。
【实验结论】
(2) 根据上述实验现象,得出结论如下：猜想______正确。
(3) 用红磷燃烧的方法______(填“能”或“不能”)精确地测量空气中氧气的含量。
【拓展延伸】
图 2 是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
(4) 在图 2 中______(填图 2 中字母,下同)点时红磷燃烧熄灭。白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。
【反思与评价】
(5) 兴趣小组分析对比曲线 BC 段和 DE 段,得出了“不同物质燃烧,需要的氧气浓度不一样”的结论。

答案：
(1)使可燃物的温度达到着火点
(2)①
(3)不能
(4)C DE