《2025年同步练习册青岛出版社三年级数学上册青岛版淄博专版五四制》

(3) 用数学连环画记录生活,能帮助我们更好地发现生活中的( )。

答案：
(3)数学

4. 请你创作一幅数学连环画,记录自己去书店买书的经历,要求画面中至少包含一个数学计算(如总价计算)。

答案： 答题卡作答：
画面1：我到书店看到一本故事书单价15元，一本科幻书单价12元，我想买2本故事书和3本科幻书。
计算过程：$15×2 + 12×3$
$= 30 + 36$
$= 66$（元）
画面2：我付给售货员阿姨100元，阿姨找给我34元。

观察生活中一个包含数学信息的场景(如家里的电费统计、水果的质量等),用数学连环画的形式呈现出来,并配上简单的文字说明。

答案： 答题卡：
一、场景描述：
家中购买水果场景。妈妈买了苹果和香蕉，苹果总质量与香蕉质量的相关数学信息。
二、数学连环画及文字说明：
第一幅画：画面呈现妈妈在水果店挑选苹果，旁边标注“买了 3 千克苹果，每千克 8 元”。
文字说明：根据“总价 = 单价×数量”，苹果总价为 3×8 = 24（元）。
第二幅画：画面呈现妈妈在水果店挑选香蕉，旁边标注“买了 2 千克香蕉，每千克 6 元”。
文字说明：同理，香蕉总价为 2×6 = 12（元）。
第三幅画：画面呈现妈妈结账付款，旁边标注“求买苹果和香蕉一共花费多少钱”。
文字说明：将苹果和香蕉的总价相加，24 + 12 = 36（元）。
结论：妈妈买 3 千克苹果和 2 千克香蕉一共花费 36 元。