《2025年同步训练河北人民出版社四年级语文上册人教版》

五 阅读短文,完成练习。
仓颉(jié)造字(节选)
仓颉因为造字深受黄帝的器重,他的名声也越来越大。慢慢地,仓颉变得越来越骄傲,造字的时候也马虎起来。
对于仓颉的变化,黄帝看得很清楚。黄帝不能容忍一个臣子变坏,所以他很恼火也很失望。怎样才能让仓颉认识到自己的错误呢？为此黄帝召来了身边最年长的老人商量。
老人沉思了一会儿对黄帝说：“您不要着急,我有办法！”说完他就独自去找仓颉了。
这时,仓颉正在教各个部落的人识字。老人默默地坐在最后,和别人一样认真地听着。仓颉讲完后,人们都散去了,唯独老人还没有要离开的意思。仓颉见了,有点好奇,便上前问他为什么还不走。
老人说：“仓颉啊,你造的字已经家喻户晓了,可我人老眼花,有几个字至今还糊涂着呢,你肯不肯再教教我？”
仓颉见老人这么尊重自己,很高兴,说：“老人家,您问吧。”
老人说：“你造的马字、驴字、骡字,都是有四条腿的动物。而牛也有四条腿,为什么你造出来的牛字没有四条腿,只剩下一条尾巴呢？”
仓颉一听,心里有点慌了,都怪自己粗心大意,原先造“鱼”字时,竟写成了“牛”样,造“牛”字时,又写成了“鱼”样,现在这“牛”字当然没有四条腿,只有一条尾巴了！
老人接着又说：“你造的‘重’字是‘千’加‘里’,是说有千里之远,出门行路的意思,应该念‘出’；而一座‘山’上面再叠一座山,就是很重的意思,应该念成‘重’,可你却教成了‘出’。这几个字真叫我琢磨不透,只好来请教你了。”
仓颉听了羞愧得无地自容,深知自己因为骄傲铸成了大错。可是,这些字已经教给各个部落了,想改也改不了了。他连忙跪下,痛哭流涕地表示忏悔。
老人拉着仓颉的手诚挚地说：“仓颉啊,你创造了文字,能把我们老一代的经验记录下来并传下去,你做了件大好事,可你千万不能骄傲自大啊！”
从此以后,仓颉每造一个字,总要将字义反复推敲,还拿去征求人们的意见,直到大家都说好,这才定下来。然后,他再认真地教给每个部落里的人,再也不敢粗心大意了。
(选自《新课标小学语文阅读丛书：中国神话传说》,二十一世纪出版社)
1. 结合上下文,理解下面词语的意思。
家喻户晓：家家户户都知道
无地自容：没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧
羞愧：感到羞耻和惭愧
诚挚：诚恳真挚
2. 老人为什么要去劝说仓颉？因为仓颉变得骄傲，造字马虎，黄帝不能容忍臣子变坏，所以让老人去劝说仓颉认识错误。
3. 文中的老人是如何劝说仓颉的？老人假装自己人老眼花，对仓颉造的“牛”字、“重”字和“出”字提出疑问，指出其中的错误。
4. 听了老人的话,仓颉的心情如何？之后,他又是怎么做的？仓颉的心情是羞愧得无地自容。之后，他每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，直到大家都说好才定下来，再认真教给每个部落的人，再也不敢粗心大意了。
5. 读了这篇短文之后,故事中的老人和仓颉分别给你留下了怎样的印象？老人：有智慧、有方法、诚恳。仓颉：能够认识到自己的错误并改正，知错能改。

答案： 1. 家家户户都知道；没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧；感到羞耻和惭愧；诚恳真挚。
2. 因为仓颉变得骄傲，造字马虎，黄帝不能容忍臣子变坏，所以让老人去劝说仓颉认识错误。
3. 老人假装自己人老眼花，对仓颉造的“牛”字、“重”字和“出”字提出疑问，指出其中的错误。
4. 仓颉的心情是羞愧得无地自容。之后，他每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意见，直到大家都说好才定下来，再认真教给每个部落的人，再也不敢粗心大意了。
5. 老人：有智慧、有方法、诚恳。仓颉：能够认识到自己的错误并改正，知错能改。