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四、综合练习
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 见教材 P101“西晋北方各族内迁分布图”。
材料二 魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,开始过着定居的生活,他们向汉族学习农业技艺,逐渐将原来从事畜牧业的生产习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族学习畜牧经验,接受他们的食物、服装、用具等。逐渐地民族隔阂趋于减少,民族关系趋于和缓,我国北方出现各民族大交融。
请回答:
1. 根据材料一,写出图中迁入的少数民族有哪些。材料二中我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展有何意义?
2. 根据材料二,并结合所学知识,归纳民族交融的主要方式。
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 见教材 P101“西晋北方各族内迁分布图”。
材料二 魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,开始过着定居的生活,他们向汉族学习农业技艺,逐渐将原来从事畜牧业的生产习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族学习畜牧经验,接受他们的食物、服装、用具等。逐渐地民族隔阂趋于减少,民族关系趋于和缓,我国北方出现各民族大交融。
请回答:
1. 根据材料一,写出图中迁入的少数民族有哪些。材料二中我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展有何意义?
2. 根据材料二,并结合所学知识,归纳民族交融的主要方式。
答案:
1. 少数民族:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。意义:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
2. 主要方式:生产生活上的相互学习;饮食、服饰、用具等方面的相互影响;错居杂处的居住方式。
2. 主要方式:生产生活上的相互学习;饮食、服饰、用具等方面的相互影响;错居杂处的居住方式。
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