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活动四:古文阅读。
阅读下面文言文,完成题目。(18分)
【甲】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
【乙】
卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀鸣不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰:“尔欲去,吾不尔羁也。”鹤振翅云际,徘徊再三,乃去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰:“若非我侣也？果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投入卢怀中,以喙牵衣,旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。
(节选自张潮《虞初新志》)
7. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切
8. 根据表格中的方法提示,解释加点词。(3分)
|文言语句|方法提示|释义|
|徘徊再三,乃去|课内迁移:太丘舍去,去后乃至。(《陈太丘与友期行》)|(1)______|
|卢遂引之归|查阅字典:A.顺,如意;B.成功,实现;C.于是,就|(2)______(填选项)|
|后卢仁殁|联系语境:鹤终不食而死|(3)______|
9. 【甲】【乙】两文中的动物都具有人格化的特征,请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。(3分)
|句子|译文|人格化特征|
|少时,一狼径去,其一犬坐于前|(1)______(1分)|狡猾|
|以喙牵衣,旋舞不释|(2)______(1分)|(3)______(1分)|
10. 下面是【乙】文序言中的语句,请结合【乙】文内容,说说作者写这个故事的用意。(4分)
人之所以异于禽兽,以其存心。……鸟能反哺,羊有跪乳①,其存心皆可以为朝廷旌②仁孝而扬德威。……然则物何异于人哉？微独无异,抑恐世之不若者众矣！
【注】①跪(jì)乳:羊羔吃奶时会跪下前腿。②旌:表彰。 ______ ______
11. 中华传统文化中许多动物都具有象征意义,甚至已成为独特的文化符号。请根据示例,完成填空。(5分)
|动物形象|象征意义|相关诗文或俗语|
|示例:狼|敌寇或恶势力|会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。|
|鹤|(1)______(1分)|丹凤呈祥献瑞彩,仙鹤献桃祝寿来。|
|(2)______(1分)|(3)______(1分)|(4)______(2分)|
阅读下面文言文,完成题目。(18分)
【甲】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
【乙】
卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀鸣不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰:“尔欲去,吾不尔羁也。”鹤振翅云际,徘徊再三,乃去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰:“若非我侣也？果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投入卢怀中,以喙牵衣,旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。
(节选自张潮《虞初新志》)
7. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切
8. 根据表格中的方法提示,解释加点词。(3分)
|文言语句|方法提示|释义|
|徘徊再三,乃去|课内迁移:太丘舍去,去后乃至。(《陈太丘与友期行》)|(1)______|
|卢遂引之归|查阅字典:A.顺,如意;B.成功,实现;C.于是,就|(2)______(填选项)|
|后卢仁殁|联系语境:鹤终不食而死|(3)______|
9. 【甲】【乙】两文中的动物都具有人格化的特征,请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。(3分)
|句子|译文|人格化特征|
|少时,一狼径去,其一犬坐于前|(1)______(1分)|狡猾|
|以喙牵衣,旋舞不释|(2)______(1分)|(3)______(1分)|
10. 下面是【乙】文序言中的语句,请结合【乙】文内容,说说作者写这个故事的用意。(4分)
人之所以异于禽兽,以其存心。……鸟能反哺,羊有跪乳①,其存心皆可以为朝廷旌②仁孝而扬德威。……然则物何异于人哉？微独无异,抑恐世之不若者众矣！
【注】①跪(jì)乳:羊羔吃奶时会跪下前腿。②旌:表彰。 ______ ______
11. 中华传统文化中许多动物都具有象征意义,甚至已成为独特的文化符号。请根据示例,完成填空。(5分)
|动物形象|象征意义|相关诗文或俗语|
|示例:狼|敌寇或恶势力|会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。|
|鹤|(1)______(1分)|丹凤呈祥献瑞彩,仙鹤献桃祝寿来。|
|(2)______(1分)|(3)______(1分)|(4)______(2分)|
答案：
7. 晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切 8.
(1)才
(2)C
(3)死亡 9.
(1)过了一会儿，一只狼径直离开，其中一只狼像狗似的坐在前面。
(2)(鹤)用嘴叼着他的衣服，飞舞旋转不停，不肯放开。
(3)忠诚/知恩图报/重情重义 10. “为朝廷旌仁孝而扬德威”，一方面作者想通过鹤忠诚报恩的故事宣扬“仁孝”的善行，以此来教化民众；另一方面“抑恐世之不若者众矣”，又说明鹤重情义，人却不如，包含对社会上知恩不报、无情无义之人的讽刺和批判。 11.
(1)长寿 示例一：
(2)雁
(3)思念
(4)乡书何处达，归雁洛阳边。 示例二：
(2)蝉
(3)品行高洁
(4)居高声自远，非是藉秋风。 示例三：
(2)鸿鹄
(3)远大志向
(4)燕雀安知鸿鹄之志哉！
(1)才
(2)C
(3)死亡 9.
(1)过了一会儿，一只狼径直离开，其中一只狼像狗似的坐在前面。
(2)(鹤)用嘴叼着他的衣服，飞舞旋转不停，不肯放开。
(3)忠诚/知恩图报/重情重义 10. “为朝廷旌仁孝而扬德威”，一方面作者想通过鹤忠诚报恩的故事宣扬“仁孝”的善行，以此来教化民众；另一方面“抑恐世之不若者众矣”，又说明鹤重情义，人却不如，包含对社会上知恩不报、无情无义之人的讽刺和批判。 11.
(1)长寿 示例一：
(2)雁
(3)思念
(4)乡书何处达，归雁洛阳边。 示例二：
(2)蝉
(3)品行高洁
(4)居高声自远，非是藉秋风。 示例三：
(2)鸿鹄
(3)远大志向
(4)燕雀安知鸿鹄之志哉！
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