《2025年通城学典周计划课外阅读训练八年级语文上册人教版》

(二)泥土温润的光芒
刘学刚
① 土,能育生万物,古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷,繁衍生息,唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。
② 小时候,她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后,她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面团烙饼开始。
③ 那年,她从县城的一家毛巾厂下岗,然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团,擀为大饼,将饼搁到鏊(ào)子上,旋转、翻动、刷油,面饼由白转黄,开满金黄的烙花,香味丝丝缕缕飘到街巷上。
④ 她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道,她似乎置身于故乡的广阔田野,仿佛看见一个扎马尾辫的小女孩蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时,她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态,离了厂,这技艺却没有离身。于是,在空闲时,她抓起一团团泥巴,捏制出一个个小小的泥人。
⑤ 她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大,临街的一间平房,前面是柜台,往里,面板、鏊子分列左右,最里边放着面粉和花生油,小店的格局一目了然。不过,再仔细看,会发现在面粉上面的窗台,站了一群小泥人。有一天,店铺柜台外边排队买油饼的人群里,有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人,然后对她说：“______”那个瞬间,油饼的热气熏得她的脸有些发烫,她手抓着面团,眼睛却接上了那些小泥人的目光。
⑥ 后来,她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿,是为本地酒厂捏制一组泥塑群,以此复原酒馆熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅,悬着的酒旗,酒肆的店家吆五喝六,赶集的人们摩肩接踵……彼时,她已在县城东郊的青云山上安家落户,终日与泥土厮守。
⑦ 山上,泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨,山风裹挟着泥土的馨香扑面而来。她抓起一团泥巴,捶打摔揉,要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边,她听得见它们的呼吸,她的内心漾起层层涟漪,一种幸福的涟漪。心满意足的她,手指在泥土里蠕动,那种感觉恍若游鱼归渊,又如飞鸟入林,自在欢畅。骨架早早搭好了,一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水,然后,她把泥团一块一块地往骨架上堆,继而,手持木槌将泥团砸实,那捶打的声音邦邦作响,应和着她心跳的节拍。
⑧ 山中还有很多美妙的声音,树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土黄河泥,加入适量棉絮,让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕,远赴陶都宜兴,求教紫砂艺人,变泥人为陶人。最终,她成了“泥人王”,成了非遗文化传承人,让更多的人看见了泥土温润的光芒。
⑨ 她在城里捏泥人。仔细听,那些质朴的泥人,似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看,那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。
(选自《人民日报》,有删改)
小语所在班级想根据这篇文章创作一部微电影,请你一起参与。
10. [梳理人物经历]请把这个故事中人物的经历补充完整。(2 分)
小时候爱玩泥巴→______→开油饼店,空闲时捏制泥人→______→成了“泥人王”,成了非遗文化传承人
11. [拟定电影名称]如果给这部微电影拟一个片名,你认为“泥人妈妈”“泥人王”这两个片名哪个更好？请结合选文内容说明理由。(3 分)______
12. [设计电影脚本]设计微电影脚本,需准确揣摩人物的心理。请按要求完成下面小题。(4 分)
他看见了那些可爱的小泥人,然后对她说：“______”
(1)句中空缺处选填哪句话更得体？请结合语境和句子的语气说说理由。(2 分)
A. 专心捏泥人吧。
B. 你为啥不专心捏泥人呢？______
(2)(核心素养·语言运用)“泥人们站在她的身边,她听得见它们的呼吸,她的内心漾起层层涟漪,一种幸福的涟漪。”站在身边的泥人们对她说了什么,能让她内心漾起幸福的涟漪？(20 字左右)(2 分)______
13. (链接课文)[传达观影感悟]微电影结尾处需要配一段画外音,请结合链接材料拟写文稿,表达自己对这个故事的感悟和思考。(4 分)
[链接材料]严文井在《永久的生命》中说：“我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。”每个人的生命都是神奇的。______

答案： 10. 从毛巾厂下岗 专心捏泥人（做了专业泥塑匠人）（每空1分）
11. 我认为“泥人妈妈”更好。（1分）小时候的女孩爱玩泥巴，长大后成了“泥人王”。正因为她像妈妈一样，对小小的泥人倾注了满腔的热情，让这些质朴的泥人有了灵魂，来讲述熟悉、鲜活的人生故事，所以用“泥人妈妈”做片名更好。（2分）
12.（1）“专心捏泥人吧”这句话用祈使语气善意地劝她发挥自己的特长，一心一意去做泥塑工作，符合语境；（1分）“你为啥不专心捏泥人呢？”则是用反问语气在指责和批评，不符合语境，A更得体。（1分）
（2）示例：妈妈，这个绿叶红果的世界好美丽啊！（2分）
13. 示例：每个人的生命都是神奇的。（1分）下岗开油饼店的她，能在县城文化部门干部善意的提醒下，一心一意努力去做泥塑工作，用自己的勤劳和智慧，让更多的人看见了泥土温润的光芒，最终成为“泥人王”，成了非遗文化传承人，以流动的生命创造出了神奇的变化。（2分）一个人只有让自己的生命变得有价值和意义，生命才可以不朽。（1分）