《2025年小学语文新阅读三年级上册人教版》

我会选
● 新学校的音乐课,有这样一些特点:(ACD)。
A.教室在造型别致的小平房里 B.抬一个笨重的风琴来
C.在音乐教室门口排好队 D.我们听乐曲拍手进教室
● 听着老师弹奏小步舞曲,“我”会联想到这样的情景:(ABC)。
A.窗外的白杨树叶会唱歌 B.音乐里有泥土和鲜花的香味
C.老师也仿佛在吟唱乐曲 D.“我”的小手拍得分外起劲
我会读
相同结构的语句连在一起,读起来层层递进,特别有新鲜感呢!
● 最新奇的是上音乐课不•再待在自己的教室里,不•再是由几个身强力壮的同学去其他教室抬一个笨重的风琴来,由老师边费力地踩着风琴踏板,边教我们唱歌。
● 我跟随着老师轻快的琴音唱着,觉得和•这•样•的老师在•一•起•,和•这•样•的有着钢琴的音乐教室在•一•起•,和•这•样一些活泼快乐的小伙伴在•一•起•,真是快乐无比。
为什么一双手、一串串琴音在作者笔下变得那么美呢?
作者运用了比喻的修辞手法，把“老师的手”比作“活泼的蝴蝶”，把“琴音”比作“清如流水”，生动形象地写出了老师弹琴时动作的优美和琴音的美妙，同时也表达了“我”对老师弹琴的喜爱和陶醉。
为什么会觉得老师是“用整个身心在吟唱”?
因为老师弹奏的乐曲非常动听，让“我”陶醉其中。从“我”的感受角度，觉得老师弹琴时非常投入、专注，仿佛把自己的情感、灵魂都融入到了乐曲中，这也体现了“我”对老师弹奏乐曲的高度赞美。

答案：

为什么一双手、一串串琴音在作者笔下变得那么美呢?

作者运用了比喻的修辞手法，把“老师的手”比作“活泼的蝴蝶”，把“琴音”比作“清如流水”，生动形象地写出了老师弹琴时动作的优美和琴音的美妙，同时也表达了“我”对老师弹琴的喜爱和陶醉。

为什么会觉得老师是“用整个身心在吟唱”?

因为老师弹奏的乐曲非常动听，让“我”陶醉其中。从“我”的感受角度，觉得老师弹琴时非常投入、专注，仿佛把自己的情感、灵魂都融入到了乐曲中，这也体现了“我”对老师弹奏乐曲的高度赞美。

我会选

● ACD

● ABC