《2025年小学语文新阅读三年级上册人教版》

梧桐树
吴然 著
校园里的梧桐树,你是我们的朋友。
我记得你春天发芽的时候,灰白色的、有细柔茸毛的芽苞,是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡,就像小弟弟微笑着睁开眼睛,你枝头的芽苞都绽开了。你那有着美丽斑纹的树干,绿得非常可爱。除了你,还有什么树的树干能这样绿呢？
校园里的梧桐树,你是我们的朋友。

我想,在夏天那些炎热的日子里,你一定看到我在你的树荫下做功课吧？你也一定知道,这水磨石的圆桌是什么时候安放在这里的吧？我听老师说,是以前毕业班的大哥哥大姐姐们留下的纪念。梧桐树,你一定很高兴吧？光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌,安放在你的树荫下。我仰着头看你,透过你密匝匝的绿叶,我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星,我好像看见了你明亮的眼睛。你也在看我吗,梧桐树？
咦,这句话在文章里出现了几次？为什么要反复出现？
这句话在文章里出现了4次。反复出现是为了强调梧桐树和“我们”是朋友关系，起到了贯穿全文、深化主题的作用，也表达了“我们”对梧桐树的喜爱之情 。
校园里的梧桐树,你是我们的朋友。
秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草,以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。梧桐树,你开始悄悄地落叶了。你为什么要落叶呢？梧桐树,我愿你永远鲜绿,永远拥有一片树荫。可是你摇摇头,又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了,你就不难过吗？

梧桐树会难过吗？联系上下文想一想吧！
梧桐树不会难过。从文中“我突然发现，原先在你的树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是在想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”可以看出，梧桐树落叶是为了让冬天的阳光更多地照射大地，它有着奉献精神，所以它不会难过。
梧桐树,我们把你的落叶积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬埋在你的脚下。让你落下的叶片变成你的养料吧！这是我们非常真诚的希望。
我突然发现,原先在你的树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树！你是在想,冬天特别需要阳光,你落了叶,好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定,梧桐树,你准是这样想的！
校园里的梧桐树,你是我们的朋友。
我会做
我会填
我发现这篇文章是按照(时间)顺序写的,依次描写了(春天)、(夏天)、(秋天)这三个时节中校园里的梧桐树的不同样子,告诉读者梧桐树是“我们的朋友”。
我会读
文中的这些语句连用两三个词语来描写某个事物,很有意思。我来读一读。
我记得你春天发芽的时候,灰白色的、有细柔茸毛的芽苞,是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！
光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌,安放在你的树荫下。
忙着给山林里的树木、野草,以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。

答案： 咦,这句话在文章里出现了几次？为什么要反复出现？
这句话在文章里出现了$4$次。反复出现是为了强调梧桐树和“我们”是朋友关系，起到了贯穿全文、深化主题的作用，也表达了“我们”对梧桐树的喜爱之情 。
梧桐树会难过吗？联系上下文想一想吧！
梧桐树不会难过。从文中“我突然发现，原先在你的树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是在想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”可以看出，梧桐树落叶是为了让冬天的阳光更多地照射大地，它有着奉献精神，所以它不会难过。

我会填

时间；春天；夏天；秋天