《2025年新课标两导两练高效学案五年级语文上册人教版》

作者要赞美白鹭,为什么还要写它“不会唱歌”的缺点呢？你找到答案了吗？还有哪些疑问？快快写下来,和老师、同学一起讨论讨论吧。______

答案： 作者写白鹭“不会唱歌”，并非真的认为这是缺点，而是运用了对比（或反衬）的手法。通过说白鹭“不会唱歌”，突出了它在外形、觅食、栖息、飞行等方面的静态美和神韵，表现出白鹭是“一首精巧的诗”，这种美是含蓄、自然、不张扬的，从而更强烈地表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
疑问：作者为什么说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”？

1. 连一连,读一读。
雪白的 诗 孤独地 寻找
充足的 蓑毛 急切地 呼喊
优美的 理由 贪婪地 读书
精巧的 歌 高兴地 站立

答案： 雪白的—蓑毛；充足的—理由；优美的—歌；精巧的—诗；孤独地—站立；急切地—寻找；贪婪地—读书；高兴地—呼喊

2. 本课是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文,生动地描写了______、______及______三幅优美的图画,表达了作者对白鹭的______之情。全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。

答案： 白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭低飞图 喜爱

本文以“白鹭是一首精巧的诗”开头,又以“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”结尾。这样表达,有什么好处呢？

这叫“首尾呼应”。只要你认真阅读全文,联系课文内容,就能理解这样表达的好处了。

1. 下面对课文的理解和赏析有误的两项是：( )

A.本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌形态特点着眼的。
C.作者在课文最后又说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富有哲理。
D.课文第5自然段运用了一连串的排比句式,主要突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。
E.课文倒数第2自然段说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静、悠然的美。
2. 课文内容梳理。
本文重点是赞美白鹭,作者为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？______

答案： 1.C E
2.通过比较,突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。