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一、李莉的班主任打算在班级的布告栏中设置“班级才艺秀”展示,以下是部分同学的才艺调查,请你帮她完成下列任务。
任务一:认真阅读调查表,用 can 或 can’t 完成下列句子,汇报同学们的才艺。
| | | | | | | |
| Lin Hao |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |

| Amy |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |
| Mike |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |
| Sarah |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |
1. Lin Hao
2. Amy
3. Mike
4. Sarah
5. Lin Hao and Mike
6. Amy and Sarah
任务二:根据以上内容,总结归纳情态动词 can 的形式、意义和用法。
1. 形式:can 不能独立存在,必须与
2. 意义和用法:情态动词 can 意为“能,会”,常用来指脑力或体力方面的
Cats can climb the tree, but they can’t fly.
Birds can fly, but they can’t swim.
任务一:认真阅读调查表,用 can 或 can’t 完成下列句子,汇报同学们的才艺。
| | | | | | | |
| Lin Hao |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |
| Amy |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |
| Mike |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |
| Sarah |✖ |✔ |✖ |✔ |✖ |✔ |
1. Lin Hao
can
swim, but he can't
sing songs.2. Amy
can
play the violin, but she can't
play football.3. Mike
can
play the piano, but he can't
play basketball.4. Sarah
can
sing songs, but she can't
swim.5. Lin Hao and Mike
can
swim, but they can't
sing songs.6. Amy and Sarah
can
play the violin, but they can't
play football.任务二:根据以上内容,总结归纳情态动词 can 的形式、意义和用法。
1. 形式:can 不能独立存在,必须与
动词原形
一起构成谓语,它 没有
(有/没有)人称和数的变化。2. 意义和用法:情态动词 can 意为“能,会”,常用来指脑力或体力方面的
能力
。例如:Cats can climb the tree, but they can’t fly.
Birds can fly, but they can’t swim.
答案:
任务一:1. can;can't 2. can;can't 3. can;can't 4. can;can't 5. can;can't 6. can;can't 任务二:1. 动词原形;没有 2. 能力
二、根据要求完成下列各题,每空一词。
1. They can play chess.(改为一般疑问句)
2. —Can your sister dance?(作否定回答)
—
3. Her father can speak English.(改为否定句)
Her father
4. I want to join the chess club.(对画线部分提问)
5. The girl does well in playing volleyball.(改为同义句)
The girl
1. They can play chess.(改为一般疑问句)
Can
they
play
chess
?2. —Can your sister dance?(作否定回答)
—
No
, she
can't
.3. Her father can speak English.(改为否定句)
Her father
can't
speak
English
.4. I want to join the chess club.(对画线部分提问)
What
club
do
you
want to join?5. The girl does well in playing volleyball.(改为同义句)
The girl
is
good
at
playing volleyball.
答案:
1. Can they play chess 2. No;she can't 3. can't speak English 4. What / Which club do you 5. is good at
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