2025年暑假作业明天出版社高一语文
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假作业明天出版社高一语文 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
一、语言运用
阅读下面的文字,完成后面的题目。
砚台是用来研墨的器具,是伴随着笔和墨的发展而发展起来的。作为“文房四宝”之一,砚的历史悠久,古人对它的称谓可谓多矣。唐朝韩愈作《毛颖传》,称砚为“陶泓”;唐朝文嵩作《即墨侯石虚中传》,从此人们便称砚为即墨侯,如王迈诗云:“多谢吾家即墨侯,朝濡暮当富春秋。”苏轼为产于婺源龙尾山的“罗文砚”写了一篇传记《万石君罗文传》,由此,“万石君”的名字亦流传开来。
随着人们欣赏水平的提高,砚已由最初的文房用具,逐渐演绎为精致的艺术品,并赋予了丰富的文化内涵。古人常以砚比德,俗谚也有“砚田有谷,耕之有福”的说法。民间常把祖传的砚作为家山显贵、家道兴隆、书香绵远的象征。人们还认为砚是文人秀士或达官显贵的宝器,有驱邪避妖、镇恶扬善的功能。(
1. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A. 人们将美好的心愿,以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣寄托于方寸之砚台上
B. 美好的心愿,以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,被人们寄托于方寸之砚台上
C. 方寸之砚台,寄寓着人们美好的心愿,凝聚着崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣
D. 方寸之砚台,凝聚着崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,寄寓着人们美好的心愿
2. 下列各项中,和画波浪线的句子运用的修辞手法相同的一项是(
A. 岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。
B. 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
C. 三万里河东人海,五千仞岳上摩天。
D. 雨过树头云气湿,风来花底鸟声香。
3. 文中画横线的语句有语病,请修改。
阅读下面的文字,完成后面的题目。
砚台是用来研墨的器具,是伴随着笔和墨的发展而发展起来的。作为“文房四宝”之一,砚的历史悠久,古人对它的称谓可谓多矣。唐朝韩愈作《毛颖传》,称砚为“陶泓”;唐朝文嵩作《即墨侯石虚中传》,从此人们便称砚为即墨侯,如王迈诗云:“多谢吾家即墨侯,朝濡暮当富春秋。”苏轼为产于婺源龙尾山的“罗文砚”写了一篇传记《万石君罗文传》,由此,“万石君”的名字亦流传开来。
随着人们欣赏水平的提高,砚已由最初的文房用具,逐渐演绎为精致的艺术品,并赋予了丰富的文化内涵。古人常以砚比德,俗谚也有“砚田有谷,耕之有福”的说法。民间常把祖传的砚作为家山显贵、家道兴隆、书香绵远的象征。人们还认为砚是文人秀士或达官显贵的宝器,有驱邪避妖、镇恶扬善的功能。(
C
),砚虽小,却承载着泱泱大国几千年的优秀传统文化,历千载不衰,传万代不朽,是我国艺术长河中一颗璀璨的明珠。1. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A. 人们将美好的心愿,以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣寄托于方寸之砚台上
B. 美好的心愿,以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,被人们寄托于方寸之砚台上
C. 方寸之砚台,寄寓着人们美好的心愿,凝聚着崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣
D. 方寸之砚台,凝聚着崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣,寄寓着人们美好的心愿
2. 下列各项中,和画波浪线的句子运用的修辞手法相同的一项是(
B
)A. 岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。
B. 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
C. 三万里河东人海,五千仞岳上摩天。
D. 雨过树头云气湿,风来花底鸟声香。
3. 文中画横线的语句有语病,请修改。
砚已由最初的文房用具,逐渐演变为精致的艺术品,并被赋予了丰富的文化内涵。
答案:
1. C 语段的描写对象是砚台,而 A、B 两项的主语是“心愿”,根据对象一致的原则,故排除 A、B 两项。介绍砚的文化内涵,先介绍其作为家山显贵、家道兴隆、书香绵远的象征,后介绍其驱邪避妖、镇恶扬善的功能,分别照应人们美好的心愿和崇尚祥瑞的民俗心理、民情民趣。根据前后照应的原则,排除 D 项。
2. B 原文画波浪线的句子用了借代的修辞手法,以“即墨侯”代砚台。A. 用了比喻修辞手法,将“岭上晴云”比作“絮帽”,将“树头初日”比作“铜钲”。B. 用了借代修辞手法,以“朱门”指代王侯贵族、富贵人家。C. 运用夸张修辞手法,“三万里”“五千仞”以及“摩天”极写山河之奇伟壮丽。D. 用了通感修辞手法,“风来花底鸟声香”以嗅觉写听觉。
3. 砚已由最初的文房用具,逐渐演变为精致的艺术品,并被赋予了丰富的文化内涵。
2. B 原文画波浪线的句子用了借代的修辞手法,以“即墨侯”代砚台。A. 用了比喻修辞手法,将“岭上晴云”比作“絮帽”,将“树头初日”比作“铜钲”。B. 用了借代修辞手法,以“朱门”指代王侯贵族、富贵人家。C. 运用夸张修辞手法,“三万里”“五千仞”以及“摩天”极写山河之奇伟壮丽。D. 用了通感修辞手法,“风来花底鸟声香”以嗅觉写听觉。
3. 砚已由最初的文房用具,逐渐演变为精致的艺术品,并被赋予了丰富的文化内涵。
4. 文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态,这一表达效果是怎样取得的?
5. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
①
①运用一系列表修饰、限定的词语,如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等,使表达精准、明确,描绘了小满时节麦穗的颜色和形态;②运用拟人的手法,赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态,生动形象。
5. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
①
与农作物的长势有关
②还要防涝
③也是为人处世的智慧
答案:
4. 解析:首先要明确题干中的“这一表达效果是怎样取得的”问的是表达技巧,可从遣词造句、修辞手法等方面入手。遣词造句方面,画线句中用“青黄相接”修饰“麦穗”,准确地写出了小满时节麦穗的颜色,“刚刚灌浆”中的“刚刚”以及“只灌了个半饱”中的“只”“半”等限定词表意精准、明确,准确地表现了小满时节麦穗的状态;修辞手法方面,“正羞答答微微低头”运用了拟人的手法,将“乳熟后期青黄相接的麦穗”拟人化,赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态,生动形象地表现了小满时节麦穗的状态。
答案:①运用一系列表修饰、限定的词语,如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等,使表达精准、明确,描绘了小满时节麦穗的颜色和形态;②运用拟人的手法,赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态,生动形象。
5. 解析:第①处,所在语句是概说,后面是解释,根据后文“小满者,物至于此小得盈满”“此时,农作物小有收获,北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的‘小得盈满’之际”可知,“小满”名称的由来与农作物的长势有关,故此处可填“与农作物的长势有关”之类的内容。第②处,根据前文“不仅要防旱”和后文“大旱则插秧困难”可知,后文是对前文的具体解释,形成对应关系,再由后文“大风雨则易使夏收作物泡汤”可以推知,此处应填“还要防涝”之类的内容。第③处,由前面的分句“既是一个节气”的句式可知,此处应填“也是……”。再从内容上分析,根据后文“大满、太满、自满、完满,都不符合国人的处世哲学”“犹如绘画之留白,不经意间之小满,才是为人处世的最好状态”可知,此处强调的是小满同时也是为人处世的最好状态,故此处应填“也是为人处世的智慧”之类的内容。
答案:①与农作物的长势有关 ②还要防涝 ③也是为人处世的智慧
答案:①运用一系列表修饰、限定的词语,如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等,使表达精准、明确,描绘了小满时节麦穗的颜色和形态;②运用拟人的手法,赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态,生动形象。
5. 解析:第①处,所在语句是概说,后面是解释,根据后文“小满者,物至于此小得盈满”“此时,农作物小有收获,北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的‘小得盈满’之际”可知,“小满”名称的由来与农作物的长势有关,故此处可填“与农作物的长势有关”之类的内容。第②处,根据前文“不仅要防旱”和后文“大旱则插秧困难”可知,后文是对前文的具体解释,形成对应关系,再由后文“大风雨则易使夏收作物泡汤”可以推知,此处应填“还要防涝”之类的内容。第③处,由前面的分句“既是一个节气”的句式可知,此处应填“也是……”。再从内容上分析,根据后文“大满、太满、自满、完满,都不符合国人的处世哲学”“犹如绘画之留白,不经意间之小满,才是为人处世的最好状态”可知,此处强调的是小满同时也是为人处世的最好状态,故此处应填“也是为人处世的智慧”之类的内容。
答案:①与农作物的长势有关 ②还要防涝 ③也是为人处世的智慧
6. 下列对古代文化常识的相关内容的解说,不正确的一项是(
A.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
D
)A.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
答案:
6. D 古代被皇帝封为储君的儿子称为“太子”,其余的称皇子、殿下,有的封王。
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