《2025年微学习非常假期二年级语文全一册人教版》

一、你不小心撞坏了小明的玩具,想要跟小明道歉。你会这样对他说：“(B)”
A.我不是故意的！
B.对不起,我不是故意的,你能原谅我吗？
C.不要怪我,我又不是故意把你的玩具撞坏的！
D.不要怪我,谁叫你自己不把玩具收好的。

答案： 【解析】：本题考察的是如何以恰当的方式道歉。
选项A，“我不是故意的！”虽然表达了不是故意为之，但缺乏道歉的诚意和请求原谅的表述，不够完整。
选项B，“对不起，我不是故意的，你能原谅我吗？”既表达了歉意，又说明了不是故意为之，并请求对方的原谅，符合道歉的恰当方式。
选项C，“不要怪我，我又不是故意把你的玩具撞坏的！”此句更多地是在为自己辩解，缺乏真诚的道歉。
选项D，“不要怪我，谁叫你自己不把玩具收好的。”此句更像是在指责对方，完全缺乏道歉的诚意。
综上所述，最恰当的道歉方式是选项B。
【答案】：B

二、判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1. 说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。 (√)
2. 说话的时候,想说什么就说什么。 (×)
3. 说话的语气不要太生硬。 (√)
4. 说话的时候,可以使用命令的语气。 (×)
5. 说话的时候,语气委婉更容易被别人接受。 (√)

答案： 【解析】：
1. 说话的时候，使用恰当的语气确实能让听的人感到舒服，因为不同的语气可以传达不同的情感和态度，恰当的语气有助于沟通的顺利进行。
2. 说话的时候不能想说什么就说什么，因为语言是有力量的，不恰当的话语可能会伤害他人或引起误解，所以说话前需要思考。
3. 说话的语气不要太生硬是正确的，因为生硬的语气往往缺乏温和与友善，容易让人产生距离感，不利于交流。
4. 说话的时候不应该使用命令的语气，因为命令的语气往往带有强制性和不尊重他人的意味，容易引起他人的反感和抵触。
5. 说话的时候，语气委婉更容易被别人接受，因为委婉的语气能够减少冲突，使沟通更加顺畅。
【答案】：
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. √

三、自习课上,东东发现自己的转笔刀忘了带,他打算向同桌明明借转笔刀。请你想一想,把他们的对话写下来。
东东：“明明，我的转笔刀忘带了，能把你的转笔刀借我用一下吗？”
明明：“好呀，给你。”
东东：“谢谢！”
明明：“不客气。”

答案： 【解析】：这是一道情境对话填空题，需要根据上下文语境和日常交际习惯来补全对话内容。东东向明明借转笔刀，开头应该是礼貌地提出请求；明明对于东东的请求，合理的回应是表示同意；最后明明对于东东的“谢谢”进行礼貌回复。
【答案】：东东：“明明，我的转笔刀忘带了，能把你的转笔刀借我用一下吗？”
明明：“好呀，给你。”
明明：“不客气。”

四、同学们,班里的图书角已经建成了,该怎么管理呢？今天我们一起来制订一个“图书借阅公约”,把你的意见说一说吧！
(一)怎样借阅图书呢？
小丽：借阅图书首先要规定借阅时间。
小军：关于借阅时间,我认为, 最为合适。
小乐：还要确定借书的数量以及归还时间。
小红：每人每次 ,每次不仅要写上 时间,还要写上 时间,借书时间不能超过 。
(二)怎样爱护图书？
小丽：我认为应该在“图书借阅公约”上写上读书名言激励大家爱护图书。我写的爱书格言是 。
小军：我爱护图书的方式是不在图书上 。
小乐：每人准备一个备用书皮,把借来的书 。
小红：最重要的是,不能把借来的书弄丢了,如果弄丢了得 。
(三)我们设计的“班级图书借阅公约”。

答案： 【解析】：本题主要考查学生结合实际情况制定图书借阅公约的能力，需要从借阅规则和爱护图书两方面考虑，结合生活常识和合理建议进行填写。
【答案】：（一）每天午休时间和下午放学后；最多借2本；借书；归还；一周
（二）书籍是人类进步的阶梯；乱涂乱画、做标记；包上书皮；照价赔偿并向图书管理员说明情况
（三）班级图书借阅公约
1. 借阅时间：每天午休时间（12:30-13:30）和下午放学后（17:00-17:30）。
2. 借阅数量及归还：每人每次最多借阅2本图书，借阅时需在借阅登记本上填写借书时间和归还时间，借书时间不得超过一周。
3. 爱护图书：借阅者需爱护图书，不在图书上乱涂乱画、做标记；建议每人准备一个备用书皮，将借来的图书包上书皮；若不慎将图书弄丢，需照价赔偿并向图书管理员说明情况。
4. 借阅者应自觉遵守本公约，共同维护图书角秩序。