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水的组成
├─ 水通电分解
│ ├─ 原理：(写出文字表达式),属于______反应
│ └─ 正极生成____气,负极生成____气,两气体的体积比为______
├─ 氢气燃烧
│ ├─ 原理：(写出文字表达式),属于______反应
│ └─ 氢气燃烧产生______色火焰
└─ 结论：水是由______组成的
├─ 水通电分解
│ ├─ 原理：(写出文字表达式),属于______反应
│ └─ 正极生成____气,负极生成____气,两气体的体积比为______
├─ 氢气燃烧
│ ├─ 原理：(写出文字表达式),属于______反应
│ └─ 氢气燃烧产生______色火焰
└─ 结论：水是由______组成的
答案：
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 分解 氧 氢 $1:2$ 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 化合 淡蓝 氢元素和氧元素
1. 水的电解
(1)实验装置(如图 T2-4-1 所示)
[说明] a. 为增强溶液的导电性,可向水中加入少量氢氧化钠；b. 电解水时所用的电源为直流电源。
(2)实验现象：两侧电极上都有气泡冒出,正极与负极所生成的气体体积之比为______。
(3)两极产生气体的验证
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| a. 将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处,打开活塞 | 木条______ | 该气体是______ |
| b. 打开与电源负极相连的玻璃管的活塞,在玻璃管的尖嘴处点燃 | 气体燃烧 | 该气体是______ |
[说明] 实验中测得的生成氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1,其原因可能是：a. 相同条件下,氧气的溶解能力比氢气强,部分氧气溶于水；b. 部分氧气与电极材料发生了反应被消耗。
(4)符号表达式：______
(1)实验装置(如图 T2-4-1 所示)
[说明] a. 为增强溶液的导电性,可向水中加入少量氢氧化钠；b. 电解水时所用的电源为直流电源。
(2)实验现象：两侧电极上都有气泡冒出,正极与负极所生成的气体体积之比为______。
(3)两极产生气体的验证
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| a. 将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处,打开活塞 | 木条______ | 该气体是______ |
| b. 打开与电源负极相连的玻璃管的活塞,在玻璃管的尖嘴处点燃 | 气体燃烧 | 该气体是______ |
[说明] 实验中测得的生成氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1,其原因可能是：a. 相同条件下,氧气的溶解能力比氢气强,部分氧气溶于水；b. 部分氧气与电极材料发生了反应被消耗。
(4)符号表达式：______
答案：
（2）$1:2$ （3）a.复燃 氧气 b.氢气 （4）${H_{2}O}\xrightarrow{通电}{O_{2}}+{H_{2}}$
2. 氢气在空气中燃烧
(如图 T2-4-2 所示)
(1)实验现象：氢气燃烧产生______色火焰,干燥的烧杯内壁出现______。
(2)符号表达式：______
(如图 T2-4-2 所示)
(1)实验现象：氢气燃烧产生______色火焰,干燥的烧杯内壁出现______。
(2)符号表达式：______
答案：
（1）淡蓝 水雾 （2）${H_{2}}+{O_{2}}\xrightarrow{点燃}{H_{2}O}$
3. 实验结论
通过上述两个实验可知,水是由______和______组成的。
通过上述两个实验可知,水是由______和______组成的。
答案：
氢元素 氧元素
例 电解水实验是探究水的组成的重要实验,图 T2-4-3 中甲和乙都是电解水的实验,下列说法错误的是( )
A.图甲中,与玻璃管a相连的是电源的负极
B.上述实验可以证明水由氢气和氧气组成
C.图乙中,负极与正极产生气体的体积比为2∶1
D.电解水过程中电能转化为化学能
A.图甲中,与玻璃管a相连的是电源的负极
B.上述实验可以证明水由氢气和氧气组成
C.图乙中,负极与正极产生气体的体积比为2∶1
D.电解水过程中电能转化为化学能
答案：
B
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